도서 소개
중학년을 위한 한뼘도서관 시리즈 24권. 독후감 쓰기를 힘들어하는 어린이들의 심정을 헤아려 쓴 동화이다. 아이들은 주인공 지웅이를 통해서 독후감 쓰기를 어려워하는 자신들의 마음과 공감대를 형성할 것이고, 지웅이의 친구인 창민이를 통해서는 독후감이란 어떻게 쓰는 것인지를 알고 ‘책 읽기’와 ‘독후감 쓰기’는 아주 재미있는 일일수도 있다는 사실을 깨닫게 될 것이다.
초등학교 4학년인 지웅이는 세상에서 제일 하기 싫은 일이 ‘독후감 쓰기’이다. 하지만 엄마는 여름 방학이 시작되자마자 지웅이의 등을 떠밀어 도서관으로 보낸다. 학교에서 나누어 준 권장 도서 목록의 책을 읽고 날마다 독후감을 쓰라는 것이다.
독후감을 쓸 생각을 하니 머리가 지끈지끈 아프고 속이 울렁거리는 지웅이! 독후감을 쓰라고 닦달하는 엄마도, 독후감을 써 오라고 하는 선생님도, 책도 다 싫기만 하다. 독후감도 못 쓰고 도서관에서 끙끙 앓다가 우연히 발견한 ‘소원의 책’에 지웅이는 도서관의 책이 모두 사라져 버렸으면 좋겠다는 소원을 비는데….
출판사 리뷰
‘독후감 쓰기’가 세상에서 제일 싫은 지웅이!
지긋지긋한 책을 읽고 독후감을 쓸 생각에 속이 울렁거리는데…….
권장 도서 목록을 정한 선생님들은 과연 그 책을 읽어 보기나 했을까?
“독후감이 그렇게 좋으면 엄마나 쓰지. 엄마는 안 쓰면서!”
아이도 어른도 한 번쯤은 고민했을 법한 끔찍한 숙제, 독후감 쓰기!독후감을 써본 사람은 알 것이다. 독후감을 쓸 생각을 하면 책도 읽기 전부터 가슴이 답답해지고, 한숨만 푹푹 나오는 심정을. 아무리 재미있다는 책도 독후감을 쓰기 위해 읽다 보면, 배울 점과 교훈을 찾느라 이야기의 흐름은 뒷전으로 밀리기 일쑤이다.
《독후감 쓰기 싫은 날》은 어린이들의 그런 심정을 헤아려 쓴 동화이다. 어른들도 학교 다닐 적에 방학 숙제로 내 준 독후감을 쓰면서 억지 교훈을 남기고, 부모님께 효도를 다짐하고, 동생이나 친구들과 사이좋게 지내겠다는 훈훈한 결말을 한번쯤은 써 보았을 것이다. 책을 읽고 나서 드는 생각이나 감동은 사람마다 깊이가 다른 법이다. 그런데 왜 우리 아이들은 책을 읽고 나면 똑같은 교훈과 똑같은 본받을 점을 찾아 쓰고, 자기반성을 하는 걸까? 어떤 이가 아주 크게 감동한 책이, 어떤 이에게는 아무런 감동도 주지 않을 수 있는데 아이들은 반드시 감동했다고, 주인공의 효심에 눈물을 글썽였노라고 한다.
이 책의 주인공인 지웅이 역시 세상에서 제일 싫어하는 일은 ‘독후감 쓰기’이다. 여름 방학이 되어도 엄마가 짜놓은 도서관 계획표와 권장 도서 목록 때문에 숨이 턱턱 막힌다. 언뜻 보면 ‘대한민국 아이들 다 쓰는 독후감, 책만 좀 자세히 읽으면 되지!’라고 가볍게 생각할 수도 있다. 하지만 책이 재미있어도 읽을까 말까 한 게 아이들의 심리인데, 책을 읽고 나서 얼마나 잘 읽었는지 확인하는 독후감을 쓰라니 이것처럼 끔찍한 일은 없다.
“처음 시작 부분은 책을 읽게 된 동기, 그 다음은 줄거리, 마지막에는 나의 다짐이나 생각으로 마무리하라고 몇 번이나 말했어?”라는 지웅이 엄마! 독후감을 그렇게 쓰기 때문에 머리가 지끈지끈 아프고 속이 울렁거리는 것은 아닐까? 그런데 지웅이 친구인 창민이가 독후감을 쓰는 방법은 다르다. 책을 읽고 나서 책이 재미없으면 쭈그렁 얼굴을 잔뜩 그려 놓고 이야기를 몽땅 바꾸어 버린다. 그러나 책이 재미있으면 거기 나오는 주인공들과 자신이 신 나게 노는 이야기를 써 본다. 독후감 쓰기 때문에 책이 너무 싫어서 ‘세상의 모든 책이 사라져 버렸으면 좋겠다’던 지웅이는 사라져 버린 책을 찾아 나선 과정에서 자신은 책을 진정 좋아했음을 깨닫고, 글이란 자신의 생각을 솔직하게 써야 한다는 아주 중요한 사실을 깨닫게 된다.
작가는 도서관에서 책 읽어 주기 자원봉사 활동을 하면서, 엄마가 내민 권장 도서를 보고 정말 싫은 표정을 짓던 한 아이를 보고 ‘정말 책 읽기 싫겠다!’는 생각에 이 동화를 쓰게 되었다. 이 책에서 아이들은 주인공 지웅이를 통해서는 독후감 쓰기를 어려워하는 자신들의 마음과 공감대를 형성할 것이고, 지웅이의 친구인 창민이를 통해서는 독후감이란 어떻게 쓰는 것인지를 알고 ‘책 읽기’와 ‘독후감 쓰기’는 아주 재미있는 일일수도 있다는 사실을 깨닫게 될 것이다.
“독후감이 그렇게 좋으면 엄마나 쓰지. 엄마는 안 쓰면서!”
나는 엄마 뒤통수를 흘겨보며 작게 투덜댔다. 엄마는 책도 잘 읽지 않는다. 독후감 쓰는 건 더더욱 본 적이 없다. 할수만 있다면 엄마한테도 ‘백만 번 독후감 쓰기’ 벌을 주고 싶었다. 그것도 만날, 만날, 만날!
‘땀을 뻘뻘 흘리겠지. 잘쓰지 못하면 손바닥을 때려 줘야지. 한 열 대쯤…….’
“독후감이 뭐 이래? 말도 안 되는 내용만 잔뜩 써 놨잖아. 책은 다 읽고 쓴 거야?”
“아니, 저…….”
“제대로 읽지도 않고 썼지? 그러니까 이 모양이지.”
엄마가 얼마나 눈에 힘을 주고 흘겨보는지 살갗이 따끔거렸다. 엄마 눈에서 레이저 광선이 나오는 게 분명했다.
“아휴, 은별이처럼 논술 학원이라도 보내야지 원!”
학원이라는 소리를 듣자 온몸이 뻣뻣해졌다.
“처음 시작 부분은 책을 읽게 된 동기, 그 다음은 줄거리, 마지막에는 나의 다짐이나 생각으로 마무리하라고 몇 번이나 말했어?”
작가 소개
저자 : 김은중
‘작은어린이도서관’과 ‘동화읽는어른모임’에서 자원 활동을 하며 어린이 독서 문화 운동에 참여해 왔습니다. 제1회 김만중 문학상 동화 부문 최우수상을 받으며 등단했으며 푸른책들 푸른 문학상 ‘새로운 작가상’을 수상하고 한국문화예술위원회 아르코 창작 지원금을 받았습니다. 지은 책으로는 《특명! 이어도를 지켜라》, 《책 읽어 주는 아이, 책비》, 《좋은 말로 할 수 있잖아!》, 《일 년 내내 튼튼하게 건강 동화》 시리즈 등이 있습니다.
목차
아무것도 안 하기 / 독후감 쓰기 싫어 / 소원의 책 / 사라져 버려! / 비밀의 문
잊혀진 책들의 무덤 / 꿈나무와 마법 열매 / 진짜 진짜 소원은 / 새로운 시작
