도서 소개

[허병두의 즐거운 글쓰기 교실 시리즈]의 완결판. 1권과 2권에서 다루고 있는 글쓰기 요령을 요약·정리하는 한편 이 요령들이 갈무리되어 어떻게 한 편의 (혹은 한 권의) 완성도 있는 글이 되는지 상세히 보여준다. 특히 멘토링과 교사 연수 지도를 통해 알게 된, 쓰고자 하는 이들의 문제가 무엇인지, 그들이 겪은 어려움이 무엇인지 살펴 이를 반영하고 해결책을 제시했다.

저자는 글쓰기란 재능의 유무와 관계없는 것이라고 말한다. 뿐만 아니라, 누구나 흥미를 가질 수 있는 즐거운 일이라고 주장한다. 그렇다면 왜 흥미를 갖지 못하는 것일까? 이 책에 따르면, 너무 많은 제약과 제한, 그리고 지루하기만 한 소재와 주제 때문이다. 뒤집어 이야기한다면, 제약과 제한, 소재와 주제가 열려 있다면 누구나 글을 잘 쓸 수 있다는 말이다. ‘책쓰기’란, 바로 이것이다.

이 책은 글쓰기 초심자부터 전문가까지, 중학생부터 일반인까지 두루 살펴볼 수 있는 독창적인 글쓰기 지침서이다. 일선 현장에서 직접 경험하고 여러 책을 읽고 쓰며 느꼈던 점들을 여러 방법들과 함께 제시한 이 책을 통해 글쓰기에 자신감을 갖고, 한 권의 책을 만들어보자. 그렇게 만들어진 책을 다시 이 사회에 돌려주자. 어느새 부쩍 자란 자신감과 자기 자신을 확인할 수 있을 것이다.

  출판사 리뷰

어려운 글쓰기는 가라!
이제는 책쓰기다!

글쓰기 최강 멘토 허병두 선생님과 함께 즐겁고 신나게 써보자!


◆◆ ‘희한한 책’ ‘수상한 책’ ‘놀라운 책’
‘책쓰기’라고? 이상한 단어 조합이다. 책 만들기도 아니고 글쓰기도 아니고 책쓰기라니!? 혹시 글쓰기의 오기(誤記)가 아닐까? 물론 아니다. 책의 제목은 물론이요, 구석구석 어디에서나 이 단어를 찾아볼 수 있으니까. 아리송한 단어 조합으로 눈길을 끄는 이 ‘희한한 책’ 『나만의 책쓰기─허병두의 즐거운 글쓰기 교실 3』(문학과지성사, 2012)은 한 권의 책을 기획하고 쓰고 만드는 과정을 통해 글쓰기에 즐거움을 갖자고 이야기한다. 글쓰기도 어려운데, 책을 쓴다는 게 가능한 일일까? 이 책은 과감하게 예스,라고 대답한다. 그뿐 아니라 글쓰기보다 ‘책쓰기’가 “시간과 노력이 조금 더 들 뿐” 훨씬 쉽고 재미있을 수 있다고 말한다. 그저 어리둥절하게 만드는 이 책은 그러므로, 희한한 동시에 ‘수상한 책’이다. 그러나, 벌써 ‘책쓰기’를 하고 있고, 이 작업을 통해 한 권의 책을 써낸 학생들이 수백 명에 달한다면 어떨까. 믿기 어렵겠지만 사실이다. 잘 쓰거나 못 쓰거나, 공부를 잘하거나 못하거나, 등등의 조건과 관계없이 책쓰기를 접한 학생들은 그 일에 푹 빠져 ‘나만의 책쓰기’에 열중한다는 놀라운 사실은 이미 입증이 된 바다. 그러니까, 이 책은 ‘희한’하고 ‘수상’하지만 사실 ‘놀라운 책’이다.


◆◆ 글쓰기 멘토 허병두
저자 허병두는 현재 서울 숭문고등학교 국어과 교사로 재직하면서 칼럼 집필, 연수 지도, 공공기관의 국어 교육 자문 등 활발한 활동을 하고 있는 읽기-쓰기 전문가이다. 또 <책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들>의 대표를 맡아 독서 멘토링, 저작권기부운동 등 책과 관련된 사회운동을 활발히 하고 있다. 『나만의 책쓰기─허병두의 즐거운 글쓰기 교실 3』은 그런 저자의 대표 도서인 <허병두의 즐거운 글쓰기 교실 시리즈>의 완결판이다. 1권과 2권에서 다루고 있는 글쓰기 요령을 요약·정리하는 한편 이 요령들이 갈무리되어 어떻게 한 편의 (혹은 한 권의) 완성도 있는 글이 되는지 상세히 보여준다. 특히 멘토링과 교사 연수 지도를 통해 알게 된, 쓰고자 하는 이들의 문제가 무엇인지, 그들이 겪은 어려움이 무엇인지 살펴 이를 반영하고 해결책을 제시했다. 다시 말해, 『나만의 책쓰기─허병두의 즐거운 글쓰기 교실 3』은 그간의 노력과 풍부한 실무 경험을 통해 쌓아온 글쓰기 멘토 허병두의 노하우가 모인 최고의 글쓰기 지도서이다.

◆◆ 글쓰기? 책쓰기!
저자는 글쓰기란 재능의 유무와 관계없는 것이라고 말한다. 뿐만 아니라, 누구나 흥미를 가질 수 있는 즐거운 일이라고 주장한다. 그렇다면 왜 흥미를 갖지 못하는 것일까? 이 책에 따르면, 너무 많은 제약과 제한, 그리고 지루하기만 한 소재와 주제 때문이다. 뒤집어 이야기한다면, 제약과 제한, 소재와 주제가 열려 있다면 누구나 글을 잘 쓸 수 있다는 말이다. ‘책쓰기’란, 바로 이것이다.
‘책쓰기’는 시작부터 일반적 글쓰기와 다르다. 대개, 사회적, 인문적 맥락과 의미를 바탕으로 나의 생각을 논리적으로 서술하는 것이 일반적인 글쓰기라면, ‘책쓰기’는 ‘나’를 알아가는 것으로 시작한다. 내가 좋아하는 것, 내가 관심이 있는 것, 내 꿈과 과거 등 ‘나’이거나 ‘나’와 관련이 있는 것을 속속들이 살펴본다. 걸그룹이어도 좋고, 자신이 얼마나 게으른 사람인지 써도 좋다. 그것이 무엇이든 한 권의 책이 될 수 있다면 OK이다. 다음은 이 주제가 정말 내가 쓸 수 있는 것인지 찾아본다. 그다음 이 주제가 나에게 도움이 되는지, 정말 한 권 분량의 주제가 되는지 알아보자. 그래야만 도중에 실패하지 않을 수 있기 때문이다. 이제 글쓰기 준비를 해보자. 1분 동안, 아무렇게나 정해진 상황 혹은 단어를 풀어나가는 ‘1분글쓰기’와 생각을 자유롭게 모아보는 ‘브레인스토밍’은 쉬운 것은 물론, 재미있기까지 한 ‘쓰기 훈련’이다. 책쓰기의 주요 특징 중 하나는, ‘나만의 멘토’를 지정하는 일이다. 자신이 준비하고 있는 책과 관련된 전문가를 찾아보자. 그들을 만나 인터뷰를 해보자. 이 책에 멘토를 찾는 요령, 그들의 연락처를 찾아내는 방법, 인터뷰 준비, 실제 인터뷰와 사후 감사 편지 작성 방법까지 상세히 적혀 있다. 사정이 있어 인터뷰가 어렵다면? 책에서 찾자. 책을 효과적으로 읽어 인용할 부분을 찾아보자. 이 책은 인용의 요령과 방법까지 놓치지 않고 꼼꼼하게 챙겨준다. 이제 자신이 마련하고 준비해놓은 것을 정리해보자. ‘원형정리법’은 지금까지 배워왔던 개요 정리와 완전히 다른 전혀 새롭고 쉽고 빠른 개요 작성 방법을 제시할 것이다. 이제 다 정리가 되었다면 ‘1분글쓰기’를 통해 갈고 닦았던 글쓰기를 선보일 차례다. 정리해놓은 대로 빠짐없이 적고 퇴고하다 보면 어느새 나만의 책을 갖게 될 것이다. 이것이 끝이 아니다. ‘나’라는 개인은 사회 다른 구성원들의 도움을 받아온 존재이다. 이제 내가 도움을 주자. 자신이 쓴 책의 저작권을 기부하고, 언제, 어디서나, 차별 없이 누구나 읽을 수 있도록 하자. 저작권의 의미와 기부 방법은 책을 참고하도록 하자. 책의 말미에는 그동안 책쓰기 지도를 하면서 느꼈던 점들, 상황에 따른 지도 방법 등을 상세히 적어놓은 부록과 김진숙 화백이 함께한 <삽화로 보는 『허병두의 즐거운 글쓰기 교실 1~3』>이 들어 있다. 간략하지만 정확하게 요약된 내용을 참조하여, 나만의 책을 써보도록 하자.

<허병두의 즐거운 글쓰기 시리즈> 최종편 『나만의 책쓰기─허병두의 즐거운 글쓰기 교실 3』은 글쓰기 초심자부터 전문가까지, 중학생부터 일반인까지 두루 살펴볼 수 있는 독창적인 글쓰기 지침서이다. 일선 현장에서 직접 경험하고 여러 책을 읽고 쓰며 느꼈던 점들을 여러 방법들과 함께 제시한 이 책을 통해 글쓰기에 자신감을 갖고, 한 권의 책을 만들어보자. 그렇게 만들어진 책을 다시 이 사회에 돌려주자. 어느새 부쩍 자란 자신감과 자기 자신을 확인할 수 있을 것이다.

◆◆ 「여는 글」 요약
‘나만의 책쓰기 프로그램’은 종래의 독서 교육과 작문 교육이 긴밀하게 연관되지 못하고 따로 전개된 데 따른 반성에서 비롯되었으며, 문명사적으로는 개인 블로그를 비롯한 1인 미디어 현상의 증가, 프로슈머(Prosumer)의 등장 등과 맞닿는 새로운 교육 문화 운동이다. ‘나만의 책쓰기 프로그램’은 종래의 단편적인 글쓰기 교육에서 벗어나, 자신의 진로와 관심, 흥미, 적성, 능력 등과 연관된 주제를 스스로 설정하여 도서관에서 관련 자료를 조사하고 해당 분야의 전문가들과 인터뷰하면서 진행하는 읽기·쓰기 교육의 총체적인 시도다.
이는 남이 낸 문제에 맞춰 답을 써 나가는 글쓰기 교육, 또한 기존의 책을 잘 수용하는 독자만을 길러 내는 독서 교육 등의 수동적인 교육에서 벗어나, 책을 읽으며 스스로 더욱 새로운 성과를 책으로 창출해 내는 적극적인 교육을 꾀하는 바, 기존의 도서관을 포괄하는 멀티미디어 도서관을 기반으로 교육과 문화, 정보 차원을 다각적으로 아우르는 새로운 노력이다. ‘나만의 책쓰기 프로그램’을 성공적으로 추진함으로써 비단 학생뿐만이 아니라 국민 개개인이 자신을 삶의 주체로 내세우며 올곧고 의미 있게 삶의 내용과 성과를 정리하고 계승함으로써 개인의 행복과 공동체의 향상을 성공적으로 이룰 수 있다. 나아가 오늘날 세계 각국에서 적극적으로 추진 중인 기존의 독서 운동과 글쓰기 운동의 패러다임을 완전히 다르게 바꿀 수 있는 전 지구적인 새로운 교육 문화 운동의 메카로서 우리나라를 부각시키며, 앞으로 국내외적인 관심을 집중하는 다양하고 참신한 성과를 쏟아 낼 수 있다. 실제로 지난 2005년부터 독서 교육을 체계적으로, 꾸준히 펼쳐 온 대구광역시교육청의 경우, ‘나만의 책쓰기 프로그램’을 교육청 차원에서 적극 도입하여 훌륭한 성과를 보이고 있다. 교육청에서는 선생님들이 직접 책쓰기 수업을 시도할 수 있도록 30시간 분량의 ‘나만의 책쓰기’ 교사 연수 프로그램 개발을 의뢰하였고, 이를 중심으로 2008년 여름부터 방학 때마다 교사 연수를 진행해 왔다. 또한 현장에서 책쓰기 교육이 정착되도록 학생 책쓰기 동아리를 만들어 지원했다. 그 결과 책쓰기 연수를 받은 선생님들의 수가 4천 명을 훌쩍 넘겼으며 학생 글쓰기 동아리는 500개 이상 운영되고 있다. 또한 매년 책쓰기 축제를 성공적으로 개최하고도 있다. 지난 2009년 겨울에는 『13+1』(한준희 외 학생 저자 13명, 만인사, 2009)과 같은 ‘나만의 책’이 태어났으며, 다시 2010년에는 10권의 책이, 2011년에는 19권의 책이 정식 단행본으로 출간되었다. 2012년에는 선생님들이 직접 집필한 세계 최초의 책쓰기 교과서 『책쓰기 꿈꾸다』(허병두·한원경 외 3인, 문학과지성사, 2012)가 출간될 예정이다. 최근 대구시교육청은 ‘나만의 책쓰기 프로그램’을 ‘학생 저자 10만 양성 프로젝트’로 확대·추진하면서 우리의 미래인 학생들을 삶의 주체로 세우는 교육에 힘쓰고 있다.

  작가 소개

저자 : 허병두
서강대 국문학과와 같은 학과 대학원을 졸업했다. 1987년 처음 교단에 섰고, 1989년 모교인 숭문고로 돌아왔다. ‘학생과 함께하는 읽기 쓰기 문화’를 지향하며 지금까지 학교도서관 살리기 운동과 NIE(신문활용교육) 전개, 책쓰기교육과 저작권기부운동 창안 등으로 교육과 현실, 삶을 아울러 왔다. 1998년 뜻이 맞는 이들과 함께 ‘책따세(책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들)’를 만들고 비영리 청소년 독서문화 시민단체로 확장하여 2014년 현재까지 대표를 맡고 있다. 교육부 학교도서관진흥위원, 문화부 공유저작물창조자원화 포럼위원 등으로도 활동한다.EBS 〈책과의 만남〉 진행자, KBS 〈책을 말하다〉 자문위원, MBC 〈느낌표!〉 선정위원, 대통령직속 교육개혁위원회 위원, 교육부 독서교육발전 자문위원/교육정보화 추진위원, 문화부 독서진흥위원회 위원 등을 역임하였다. 독서문화상(1996), 신지식인상(2000), 한국간행물윤리상(2001) 등을 수상했으며, 2007년부터 3년 연속 서울시교육연수원 강의 평가 최우수 강사로 선정되었다.저서로는 『허병두의 즐거운 글쓰기 교실 1~3』 『서툰 청춘을 위한 다독다독』 『너희가 책이다』 『푸른 영혼을 위한 책읽기 교육』 『신문활용교육이란 무엇인가』 『문제는 창조적 사고다』 『열린 교육과 학교 도서관』 『PC? PC통신?』 등이 있고, 함께 쓴 책으로 『책따세와 함께하는 독서교육』 『독서교육 길라잡이』 『정보화 시대의 학교 도서관 만들기』 등이 있다.

  목차

머리말: 나만의 책쓰기가 꼭 필요한 까닭

여는 글: 글쓰기를 넘어 책쓰기로!

제1부 책쓰기의 첫걸음은 주제 설정
1장 무엇을 쓸지 찾아보자
2장 과연 이 주제가 적절한가
3장 추진 계획서로 주제를 펼치기

제2부 ‘나만의 책쓰기’를 위한 구체적 비법
1장 ‘1분 글쓰기’로 주제 떠올리기
2장 생각을 부풀려라, 브레인스토밍
3장 언제나 떠올려야 할 주문 세 가지─왜냐하면, 예를 들어, 다시 말해
4장 주제 펼치기 해결사, 육하원칙

제3부 저자를 만나서 저자가 되자
1장 저자 인터뷰 방법
2장 드디어 저자와 만나다
3장 다양한 인터뷰들

제4부 원형정리법을 이용해 글을 써보자
1장 쓸 말이 없는 당신에게 드리는 선물, 원형정리법
2장 원형정리법으로 개요 작성하기
3장 원형정리법을 활용한 실제 글쓰기
4장 심층! 원형정리법의 이해와 활용

제5부 책쓰기, 책 만들기, 더 큰 책쓰기
1장 책을 펴내기 위한 몇 가지 도움말
2장 책, 어떻게 만들어지나
3장 저작권 기부와 읽기·쓰기 문화

맺는 글: 읽기와 쓰기 능력 향상을 위한 구체적인 조언 열 가지

부록
1. ‘나만의 책쓰기 프로그램’
2. 구체적인 지도 방법과 주제 사례
3. ‘팔레트’─실전 글쓰기 비법 나도, 책을 쓸 수 있다.
※삽화로 보는 『허병두의 즐거운 글쓰기 교실 1~3』

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