도서 소개
새 학기가 다가올 무렵이면 선생님들의 마음은 설렘 반 걱정 반이 된다. '올 한 해는 어떤 아이들을 만나게 될까?', '그 아이들과 함께 즐겁고 의미 있는 1년을 보내려면 어떻게 학급 운영을 해야 할까?' 《그림책 수업 대백과 261》은 어린이책을 기반으로 교육 콘텐츠를 나누는 교육 모임인 '좋아서하는그림책연구회'의 현직 초등 교사 운영진들이 1년간의 학급 운영과 생활지도 방안을 고민하는 동료 교사들을 위해 그림책을 활용하여 월별로 진행할 수 있는 261개의 수업 활동을 알차게 담아낸 교육 실용서다.
그림책을 활용한 학급 운영은 여러모로 장점이 많다. 무엇보다 교사와 아이 모두 교수·학습에 대한 부담감을 느끼지 않고 마치 즐거운 놀이처럼 수업을 준비하고 참여할 수 있다. 또한, 그림책은 아이들의 눈높이에 맞춰서 쓰인 재미있고 감동적인 이야기가 아름다우면서도 창의적인 그림과 어우러진 한 편의 예술 작품이다. 따라서 그림책을 활용한 수업을 하다 보면 그 과정에서 우리 아이들의 문해력과 감성은 물론이고 바른 인성까지 두루 키워줄 수 있다.
《그림책 수업 대백과 261》은 '2022 개정 교육과정'을 반영하여 본문에서 제시한 그림책 수업 활동들을 실제 교육과정과 연계하여 지도할 수 있는 방법을 알려주는 것은 물론이고, 주제별로 엄선한 252권의 추천 그림책 목록들을 통해 더욱 풍성한 그림책 수업 정보를 전달한다.
출판사 리뷰
‘좋아서하는어린이책연구회’ 교사들의 수업 노하우 전격 대공개!
12가지 주제별 261가지 교실 활동을 집대성한 유·초·중·고 교사 및 학부모 필독서
일 년 열두 달 그림책 학급 운영 로드맵 제시 새 학기가 다가올 무렵이면 선생님들의 마음은 설렘 반 걱정 반이 된다. ‘올 한 해는 어떤 아이들을 만나게 될까?’, ‘그 아이들과 함께 즐겁고 의미 있는 1년을 보내려면 어떻게 학급 운영을 해야 할까?’ 《그림책 수업 대백과 261》은 어린이책을 기반으로 교육 콘텐츠를 나누는 교육 모임인 ‘좋아서하는어린책연구회’의 현직 초등 교사 운영진들이 1년간의 학급 운영과 생활지도 방안을 고민하는 동료 교사들을 위해 그림책을 활용하여 월별로 진행할 수 있는 261개의 수업 활동을 알차게 담아낸 교육 실용서다.
그림책을 활용한 학급 운영은 여러모로 장점이 많다. 무엇보다 교사와 아이 모두 교수·학습에 대한 부담감을 느끼지 않고 마치 즐거운 놀이처럼 수업을 준비하고 참여할 수 있다. 또한, 그림책은 아이들의 눈높이에 맞춰서 쓰인 재미있고 감동적인 이야기가 아름다우면서도 창의적인 그림과 어우러진 한 편의 예술 작품이다. 따라서 그림책을 활용한 수업을 하다 보면 그 과정에서 우리 아이들의 문해력과 감성은 물론이고 바른 인성까지 두루 키워줄 수 있다. 《그림책 수업 대백과 261》은 ‘2022 개정 교육과정’을 반영하여 본문에서 제시한 그림책 수업 활동들을 실제 교육과정과 연계하여 지도할 수 있는 방법을 알려주는 것은 물론이고, 주제별로 엄선한 252권의 추천 그림책 목록들을 통해 더욱 풍성한 그림책 수업 정보를 전달한다.
이 한 권에 그림책 수업의 모든 것이 담겨 있다!
교사·학부모·교육 기획자들을 위한 그림책 수업 필독서《그림책 수업 대백과 261》은 어린이책을 기반으로 교육 콘텐츠를 나누며 그림책 수업, 독서 교육, 동화 및 그림책 집필과 번역 등 다양한 분야에서 왕성하게 활동 중인 ‘좋아서하는어린이책연구회’의 현직 초등 교사 운영진들이 합심하며 펴낸 교육 실용서다. ‘좋아서하는어린이책연구회’의 대표이자 베스트셀러 《그림책 한 권의 힘》, 《어린이 마음 약국》 등을 펴낸 이현아 선생님은 지난 10년간 전국 각지에서 강연과 연수를 하며 그림책 감상부터 창작까지 아이들의 내면에 힘을 불어넣어주는 다양한 수업 방법과 교육 자료들을 나눠왔는데, 그사이 교실에서 그림책 수업을 하는 선생님들이 매우 늘어났음을 실감했다고 한다.
선생님들이 꼽은 그림책의 효용은 다양했지만, 그중 가장 핵심적인 것은 그림책이 교실에서 아이들과 선생님의 마음을 이어주는, 정서적 교감의 연결 통로가 되어준다는 것이었다. 《그림책 수업 대백과 261》은 그림책 수업의 힘에 깊이 공감하여 학급에서 그림책 수업을 제대로 해보고 싶은 선생님, 아이들과 함께 재미도 있으면서 의미도 있는 그림책 수업을 하고 싶은 선생님들을 위해 ‘좋아서하는어린이책연구회’의 현직 초등 교사 운영진들이 그동안의 그림책 수업 연구 결과를 집대성해 그림책 수업의 1년 로드맵을 정리한 결과물이다.
1년 동안의 학사 일정과 교육 내용에 맞춘 월별 12개 주제 선정
현장에서 활용 가능한 261개의 교실 활동 완벽 가이드 제시!《그림책 수업 대백과 261》은 ‘대백과’라는 제목 그대로 ‘그림책 수업에 관한 알짜배기 정보’들을 촘촘한 구성으로 총망라했다. 이를 위해 저자들은 1년 동안의 학사 일정과 교육 내용에 맞춰 연간 학급 운영과 생활지도의 토대가 되는 12가지 주제를 월별로 선정했다. 첫 만남·자기소개(3월), 교실 적응·소통(4월), 가족 이해·다양성(5월), 공동체·지역 탐구(6월), 교육연극·신체활동(7월), 학교폭력·안전교육(8월), 환경·생태전환교육(9월), 문해력·글쓰기(10월), 세계시민·민주주의(11월), 예술·표현활동(12월), 직업 탐구·진로 탐색(1월), 장애 이해·통합교육(2월) 등이 그것이다. 그 다음, 1년 52주 동안 알차게 활용할 수 있는 96권의 주제 그림책을 선별하고(1주당 2권의 주제 그림책을 제시함), 해당 그림책의 내용을 바탕으로 한 창의적인 체험형 수업 활동 261개를 안내했다. 본문에서 제시하고 있는 다채로운 수업 활동들은 12명의 저자들이 교실 현장에서 아이들과 함께 했었던 경험을 토대로 한 것들이기 때문에 활동의 실제성이 보장된 실용 만점의 노하우라고 할 수 있다.
‘2022 개정 교육과정’을 전격 반영!
주제별로 엄선한 252권의 그림책 추천 목록 수록! 그림책 수업을 하고자 하는 선생님들이나 학부모님들이 가장 절실히 필요로 하는 것은 바로 믿을 만한 그림책 추천 목록이다. 이와 같은 니즈를 반영해 《그림책 수업 대백과 261》에서는 96권의 주제 그림책 이외에도 아이들과 함께 더 읽어보면 좋은 그림책들을 세부적인 주제나 상황과 연결 지어 추가적으로 제시하여(‘한 걸음 더’) 이 책 한 권이면 1년 동안의 수업 운용은 걱정할 것이 없을 정도로 내용 면에서 풍부하게 구성했다.
2024년부터 초등 1~2학년 수업에 본격적으로 적용되는 ‘2022 개정 교육과정’을 충실히 반영한 것도 《그림책 수업 대백과 261》의 커다란 장점이다. 본문에서 제시한 그림책 수업 활동들을 실제 교육과정과 어떻게 연계할 수 있는지 구체적으로 알려줌으로써 현장의 교사들이 보다 더 유익한 수업을 진행해나갈 수 있도록 안내했다. 학급 운영과 생활지도를 고민하는 교사들은 물론이고, 그림책 수업에 관심이 많은 교육 기획자나 보다 적극적으로 그림책 육아를 해보고 싶은 학부모들도 《그림책 수업 대백과 261》을 통해 활용도 만점의 아이디어를 얻을 수 있을 것이다.
그림책 《고구마구마》는 문장의 어미가 모두 ‘구마’로 끝납니다. 아이들에게 읽어주다 보면 말놀이하듯 리듬을 탈 수 있습니다. 한참 신나게 읽어줬더니 지호가 이렇게 말하더라고요. “선생님, 그러고 보니 이 책, 라임이 살아 있는데요!” 시를 쓸 때 각운을 맞추는 것처럼 노래 가사도 규칙적으로 같은 소리가 나도록 운율을 맞추니까요. 예를 들면 이런 거지요. “다릴 꼬았지, 아니꼬왔지, 다릴 꼬았지 배배 꼬였지.” 후훗, 악뮤의 노래 〈다리꼬지마〉의 한 소절을 읊었더니 지호가 엄지손가락을 척 치켜드네요. 이 그림책도 글이 마치 노래 가사처럼 운율이 살아 있기 때문에 아이들이 단숨에 쭉 빨려 들어오듯 집중합니다. (‘3월_첫 만남·자기탐구_말놀이로 재미있게 ‘나’ 소개하기’ 중에서)
말이 눈에 보인다면 내 입에서 나가는 말들은 어떤 모습일까요? 이 그림책은 말을 형태로 표현합니다. 형형색색의 팔랑이는 꽃잎 같은 말도 있고 누군가에게 상처를 내는 못 같은 말도 있습니다. 그림책에서는 만약 말의 형태가 보인다면 우리가 하는 말이 지금과는 달라질 수도 있다고 이야기합니다. 내가 여태껏 뱉은 말들이 눈에 보인다면 어떨지 곰곰이 생각해봅시다. 아마 흐뭇한 사람보다 마음이 뜨끔할 사람들이 많지 않을까요? 몸에 난 상처는 새살이 돋으며 낫지만, 마음에 난 상처는 낫지 않는다고 하지요. 내가 뱉은 말이 뾰족한 못처럼, 또는 육중한 탱크처럼 누군가를 아프게 찌르거나 짓눌렀다고 상상해보세요. 이런 생각을 하게 되면 분명 말의 형태가 바뀌게 될 것입니다. (‘4월_교실 적응·소통_타인에게 상처주지 않는 말에 관하여’ 중에서)
작가 소개
지은이 : 이현아
15년 차 서울시 초등학교 교사이자 ‘좋아서하는그림책연구회’의 대표입니다. 초등 교육 멘토로서 어린이책을 기반으로 다양한 교육 콘텐츠를 나누고 있습니다. 저서로는 『어린이 마음 약국』, 『그림책 한 권의 힘』이 있고, 『그림책 디자인 도서관』, 『나무를 만날 때』 등 여러 그림책을 우리말로 옮겼습니다.
지은이 : 김여진
‘좋아서하는어린이책연구회’ 운영진으로 매달 어린이책 애호가들과 깊이 교류하며, 서울의 초등학교에서 아이들을 가르치고 있습니다. 『그림책 한 문장 따라 쓰기 100』과 『그림책 수업 대백과 261』(공저), 『떡상의 세계』(공저)를 썼고, 『독자 기르는 법』, 『집 안에 무슨 일이?』, 『나는 ( ) 사람이에요』, 『달팽이 헨리』 등을 번역했습니다. 창작이 일상을 지탱하는 힘이라고 믿으며 삽니다.
지은이 : 좋아서하는어린이책연구회
어린이책을 기반으로 교육 콘텐츠를 나누는 교육 모임입니다. 2017년부터 활동을 시작했으며 대표 통로 이현아 선생님을 비롯한 17명의 현직 교사 운영진을 필두로 400명 이상의 전국 교사 정회원이 함께합니다. 네이버 카페 ‘좋어연’을 운영하며 독서교육, 그림책 수업, 동화 및 그림책 집필, 칼럼, 번역, 기획 등 다양한 분야에서 영향력을 발휘하고 있습니다.- 네이버 카페 https://cafe.naver.com/zoapicturebook- 인스타그램 @zoapicturebook
지은이 : 김다혜
아이들과 함께 일상예술가가 되고 싶은 선생님. 그림책처럼 예술적인 삶을 꿈꾼다. 《좋아서 읽습니다, 그림책》(공저)을 썼다. @bigsoopssaem
지은이 : 김미주
재밌는 책을 만나면 가만히 있지 못하는 선생님. 작은 몸짓이 세상을 변화시킬 수 있다고 믿는다. 《좋아서 읽습니다, 그림책》(공저)을 썼다. @miz.cool
지은이 : 김설아
새로운 것을 시도하고, 몰랐던 것을 하나하나 알아 가는 것을 좋아하는 초등학교 교사이자 작가, 번역가입니다. ‘좋아서하는그림책연구회’ 운영진으로도 활동합니다. 쓴 책으로는 《좋아서 읽습니다, 그림책》이 있습니다.@seol_kkuda
지은이 : 김지민
오늘도 마주치는 색과 이야기에 두근거리는 사람. 그 떨림을 나누고 싶다. @ugzak2018jmin
지은이 : 이한샘
모든 아이들이 글쓰기 능력을 타고난다고 생각하는 14년차 초등 교사입니다. 뿌연 머릿속의 안개를 걷어 내고, 그 속에 숨어 있던 반짝이는 글을 찾아 써 내려가는 아이들의 뒷모습을 좋아합니다. ‘좋아서 하는 그림책 연구회’ 에서 운영진으로 활동하고 있으며, 지은 책으로 《그림책 질문 수업》, 《좋아서 읽습니다, 그림책》(공저), 《그림책 수업 대백과 261》(공저)가 있습니다.
지은이 : 임수경
서울교육대학교 국어교육과에서 아이들을 가르치는 방법을 공부하고, 같은 학교 대학원에서 아이들의 마음을 알아주는 방법을 연구했습니다. 초등학교에서 행복하게 어린이들을 가르치고 있지만, 이따금씩 행복하지 않은 친구들의 고민을 들어 주는 시간도 소중하게 여긴답니다. 많은 어린이들의 고민을 마음과 책에 가득가득 담는 것이 꿈입니다. 지은 책으로 《그 아이의 비밀 노트》, 《무영이가 사라졌다》, 《이상한 규칙이 있는 나라》가 있습니다.
지은이 : 이소리
책을 통해 마음을 나누는 사람. 늘 진심으로 아이들의 소리에 귀를 기울이려 한다. @ssorilee
지은이 : 전보람
아이들과 매일 책나라로 여행을 떠난다. 오늘도 설레는 마음으로 발자국을 남긴다. @ramboram2009
지은이 : 이다인
마음의 두근거림을 찾아 책을 펼친다. 종이 안의 세계로 녹아드는 순간이 가장 즐겁다. @dain_spire
지은이 : 권새롬
천사는 아니지만 특수교사, 특수교육이 세상을 좀 더 아름답게 만든다고 믿는다. @_saeroming
목차
프롤로그_정서적 교감의 연결 통로가 되는 그림책 수업의 힘
이 책을 활용하는 법
3월_첫 만남·자기탐구
[3월 1주] 말놀이로 재미있게 ‘나’ 소개하기
[3월 2주] 자기수용, 내 삶의 이야기 다시 쓰기
[3월 3주] 자존감, 누구에게나 빛나는 한 가지는 있다
[3월 4주] 정체성 탐구, 은유와 상징으로 자기표현 하기
4월_교실 적응·소통
[4월 1주] 너와 나 사이에 놓는 소통의 다리
[4월 2주] 협동으로 쌓아올리는 우리들의 세상
[4월 3주] 타인에게 상처주지 않는 말에 관하여
[4월 4주] 갈등을 현명하게 해결하는 방법
5월_가족 이해·다양성
[5월 1주] 우리가 몰랐던 부모님, 줌 인!
[5월 2주] 함께 만들어가요, 행복한 우리 집
[5월 3주] 생각보다 넓은 가족의 범위
[5월 4주] 세상에는 다양한 형태의 가족이 있어요
6월_공동체·지역 탐구
[6월 1주] 이웃과 더불어 살아가는 법
[6월 2주] 우리 동네, 눈을 크게 뜨고 둘러봐요
[6월 3주] 나는야, 우리 지역 전문가!
[6월 4주] 자랑스러운 대한민국을 소개합니다
7월_교육연극·신체활동
[7월 1주] 그림책, 눈으로만 읽지 말고 몸으로도 읽자
[7월 2주] 소품과 몸을 활용해 뭐든 될 수 있는 연극
[7월 3주] 연극으로 만나는 다양한 마음
[7월 4주] 그림책 한 권으로 대본 없이 연극하기
8월_학교폭력·안전교육
[8월 1주] 학교폭력 이젠 멈춰!
[8월 2주] 아동학대는 먼 곳에 있지 않다
[8월 3주] 재난에 대처하는 우리의 자세
[8월 4주] 사이버 과잉 의존, 어디부터 잘못된 걸까?
9월_환경·생태전환교육
[9월 1주] 자연에 다가가며 생태 감수성을 길러요
[9월 2주] 지구를 위한 공존은 ‘인간 중심’에서 벗어나는 것부터
[9월 3주] 이제는 기후변화를 제대로 알고 해결해나가야 할 때
[9월 4주] 지구를 위해 내 삶을 바꿔나가는 ‘생태 시민’ 되기
10월_문해력·글쓰기
[10월 1주] 모든 공부의 기초, 바르고 정확하게 읽고 쓰기
[10월 2주] 문해력을 쑥쑥 키워주는 말놀이
[10월 3주] 일기와 생활문, 평범한 일상을 비범한 이야기로
[10월 4주] 탁월한 읽기×쓰기 종합 활동, 독서 감상문
11월_세계시민·민주주의
[11월 1주] 난민, 내가 살던 곳을 떠나야 한다면?
[11월 2주] 민주주의와 시민, 세상을 바꿔나가는 힘은 나에게서부터
[11월 3주] 아동노동 착취, 내가 알뜰해질 수 있었던 이유
[11월 4주] 세계여행, 달라도 너무 달라! 어디부터 가볼까?
12월_예술·표현활동
[12월 1주] ‘예술가 안경’으로 일상을 낯설게 바라보는 방법
[12월 2주] 음악 이론과 일상의 조화로운 이중주
[12월 3주] 아름다움을 새롭게 정의하는 미술
[12월 4주] 사회참여미술로 세상을 바꿔봐요
1월_직업 탐구·진로 탐색
[1월 1주] 우리가 직업을 가져야 하는 이유
[1월 2주] 급변하는 직업의 세계 이해하기
[1월 3주] 구체적이고 실제적인 진로 탐색
[1월 4주] 내 인생의 꿈을 담아 진로 설계하기
2월_장애 이해·통합교육
[2월 1주] 지적장애, 주체적인 삶과 통합을 위하여
[2월 2주] 자폐성장애, 우리는 모두 ‘같은’ 사람
[2월 3주] 시·청각장애, 세상과 소통하는 다양한 방법
[2월 4주] 지체장애, 차별 없는 세상 만들기
