작가 소개

지은이 : 임경아

지은이 : 이주혜

  목차

PART 01 예술경험
CHAPTER 1 유아미술교육 20
01. 유아미술교육의 배경 20
1. 유아미술교육의 역사적 흐름 20
2. 유아미술교육의 이론적 관점 22
02. 유아의 미적 능력 발달 29
1. 평면미술 발달 29
2. 유아기 그림 표현의 특징 41
3. 입체미술 발달 47
03. 유아미술교육의 내용 60
1. 미술 활동의 요소 60
2. 미술적 요소 60
3. 미술의 원리 77
4. 유아미술 표현기법 83
5. 협동 미술활동 92
04. 미술감상 95
1. 미술감상 능력의 발달 95
2. 미술감상 교수법 97
3. 명화 감상 방법 99
05. 미술교육의 교수방법 및 평가 109
1. 미술교육의 교수방법 109
2. 평가 111

CHAPTER 2 유아음악교육 134
01. 음악의 구성요소 134
1. 음악의 구성요소 134
02. 음악교육 접근법 158
1. 달크로즈 교수법 158
2. 코다이 교수법 165
3. 오르프 교수법 171
4. 고든 교수법 177
5. 스즈키 교수법 186
03. 음악교육 189
1. 음악교육의 개요 189
2. 유아음악교육의 내용 196
04. 유아전통예술교육 프로그램 232
1. 전통예술교육의 특성 232
2. 전통 장단 239
05. 2019 개정 누리과정 251
1. 목표 및 내용 251
2. 목표 및 내용범주 이해하기 252
3. 예술경험 영역의 통합적 이해 255

PART 02 자연탐구
CHAPTER 1 유아수학교육 278
01. 유아수학교육 발달이론 278
1. 인지적 구성주의 - 피아제 278
2. 사회문화적 구성주의 - 비고츠키 280
3. 다중지능 이론 - 가드너 282
4. 탐구·발견학습 이론 - 브루너 285
02. 수학적 과정 기술 293
1. 문제 해결하기 293
2. 추론하기 295
3. 의사소통하기 297
4. 표상하기 299
5. 연계하기 301
03. 유아수학교육 내용 313
1. 수와 연산 313
2. 공간과 기하 도형 334
3. 측정 352
4. 패턴(규칙성) 368
5. 자료 수집과 그래프 377

CHAPTER 2 유아과학교육 408
01. 유아과학교육 배경 이론 408
1. 인지적 구성주의 - 피아제 408
2. 사회적 구성주의 - 비고츠키 411
3. 탐구ㆍ발견학습 이론 - 브루너 412
02. 유아과학교육 이론적 기초 424
1. 구성주의 과학교육에 대한 주요 개념 424
2. 구성주의 과학교육의 원리와 방향 425
3. 유아과학교육에서 교사의 역할 426
03. 유아과학교육의 내용 432
1. 과학 지식 432
2. 과학적 과정 기술 432
3. 과학적 태도 452
04. 교수·학습의 기본 원리 460
1. 학습 주기에 의한 교수·학습 원리 460
2. 질문을 통한 교수·학습 원리 461
05. 유아과학교육 교수·학습 방법 463
1. 유아과학교육을 위한 교수ㆍ학습 방법 463
2. 탐구적 교수·학습법 464
3. 창의적 실험 구성 접근법 465
4. 자연탐구 접근법 466
5. 놀이와 연계한 교수·학습법 467
6. 통합적 접근을 통한 교수·학습 방법 468
7. 물리적 지식 활동 접근법 470
06. 창의성 477
1. 창의성의 개념 477
2. 창의성의 구성요소 477
3. 길포드의 창의적 사고의 구성요인 478
4. 창의성을 길러주는 사고 기법 481
07. 장학자료 493
1. 자연체험을 통한 유아과학교육 493
2. 유아 에너지 교육 501
3. 녹색성장교육 508
4. 놀이중심의 유아 환경교육 프로그램 511
08. 2019 개정 누리과정 512
1. 목표 및 내용 512
2. 목표 및 내용 범주 이해하기 513
3. 자연탐구 영역의 통합적 이해 518

PART 03 교육과정
CHAPTER 1 교육과정에 대한 이해 542
01. 교육과정의 개념과 유형 542
1. 개념 542
2. 유형 542
02. 유아교육과정의 개념과 유형 547
1. 개념 547
2. 유형 547
03. 유아교육과정의 역사 557
1. 유아교육과정 이전 시기 557
2. 유아교육과정 형성 및 전개시기 558
3. 유아교육과정의 재개념화 559
04. 유아교육과정의 주요 접근이론 561
1. 성숙주의적 접근이론 561
2. 행동주의적 접근이론 562
3. 구성주의적 접근이론 562
05. 유치원 교육과정 관련 법령 564
1. 교육과정 관련 법령 564
2. 교육과정 관련 고시 565

CHAPTER 2 교육과정의 구성 570
01. 타일러의 교육과정 구성요소 570
1. 개념 570
2. 교육과정 구성요소 571
02. 목표 572
1. 교육목표의 설정의 원천 572
2. 교육목표의 수준 574
3. 교육목표의 분류 575
4. 교육목표의 진술 576
03. 교육내용 582
1. 개념 582
2. 슈바르츠와 로빈슨의 교육내용 유형 582
3. 교육내용 선정 기준 582
4. 교육내용 조직 583
04. 교수-학습 방법 590
1. 유아의 교수-학습 원리 590
2. 유아를 위한 교수-학습 전략 594
3. 교수-학습 과정 595
4. 교수-학습 이론 601
5. 교수-학습 방법 607

CHAPTER 3 교육과정의 운영 616
01. 교육계획 616
1. 교육계획 616
2. 연간계획 616
3. 다양한 교실 수준의 계획 617
02. 놀이 환경 620
1. 중요성 620
2. 실내 놀이 환경 620
3. 실외 놀이 환경 623
03. 평가 624
1. 유아교육과정 평가 624
2. 유아 평가 625
3. 기관 평가 628

CHAPTER 4 교육 프로그램 634
01. 접근법 634
1. 성숙주의 634
2. 행동주의 634
3. 구성주의 635
02. 다양한 프로그램 636
1. 프로젝트 접근법 636
2. 레지오 에밀리아 접근법 637
3. 다문화 교육 640
4. 장애유아 통합 프로그램 641
5. 혼합연령: 혼합연령(복식) 학급교사용 지도서 645

CHAPTER 5 2019 개정 누리과정 655
01. 누리과정의 이해 655
02. 총론 해설 656

참고문헌 673

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