지은이 : 정형근
서강대학교에서 문학박사를 받았으며, 서울 정원여자중학교에서 국어를 가르치고 있다. 2007, 2009, 2015, 2022 개정 교육과정 국어 교과서 집필에 참여했다. 서울중등국어교과교육연구회, 한국언론진흥재단, 서울시교육청 등에서 강사로 활동했다.
지은이 : 신해영
이화여자대학교 국어국문학과를 졸업했으며, 서울 염광고등학교에서 국어를 가르치고 있다. EBS 수능특강 사전검토위원, 한국교육과정평가원 국가 수준학업성취도 채점위원을 역임했다. 한국언론진흥재단에서 <청소년을 위한 디지털 미디어 리터러시 매뉴얼>의 발간에 참여했다.
지은이 : 정다희
고려대학교 국어교육과를 졸업했으며 서울 원묵중학교에서 국어를 가르치고 있다. 서울시교육청 교육연수원에서 강사로 활동하고 있으며, 시, 소설, 수필 등 다양한 장르의 글쓰기에 관심이 많아 다양한 작문 활동을 하고 있다.
지은이 : 한유승
한국외국어대학교 한국어교육과를 졸업했으며 서울 난곡중학교에서 국어를 가르치고 있다. 비판적 사고력을 키워주는 미디어리터러시교육에 대해 관심이 많아 한국언론진흥재단에서 미디어 교육 강사로 활동하였다. 『청소년과 미디어(중학)』(창비, 2022) 등을 집필했다.
머리말
Part 1. 글쓰기란 무엇일까요?
글쓰기는 문제 해결 과정이에요
목표 지향적 문제 해결 과정인 글쓰기 / 문제 해결 과정인 글쓰기의 절차
글을 쓰며 자신을 성찰해요
글쓰기는 자신과의 내적 대화 / 삶을 돌아보는 자기 성찰적 대화로서의 글쓰기
글로 의사소통해요
의미 구성 행위로서의 글쓰기 / 사회문화적 실천 행위로서의 글쓰기
Part 2. 어떻게 써야 할까요?
맥락을 고려해 쓰기를 계획해요
상황 맥락 파악하기 / 사회문화적 맥락 파악하기 / 세부 내용 계획하기
매체와 자료를 활용해 내용을 생성해요
알고 있는 정보를 바탕으로 내용 생성하기 / 새로운 정보 수집하기
통일성응집성 있게 내용을 조직해요
내용 조직 전략 - 다발 짓기와 개요 짜기 / 내용 조직의 일반적 원리 / 내용 전개 방법
다양하고 정확한 표현을 사용해요
어법과 상황에 맞게 정확하게 표현하기 / 다양한 표현 방법이나 문체, 그림과 도표 활용하기
쓰기 과정을 점검조정하며 고쳐쓰기 해요
고쳐쓰기 / 글쓰기 과정을 점검하고 조정하기
Part 3. 어떤 글을 써야 할까요?
정보를 전달하는 글을 써요
정보를 전달하는 글의 개념과 종류 / 정보를 전달하는 글쓰기 전략 / 정보를 전달하는 글 쓰기의 실제
주장하는 글을 써요
주장하는 글의 개념과 종류 / 주장하는 글의 쓰기 전략 / 주장하는 글 쓰기의 실제 - 논설문 쓰기
감동이나 즐거움을 주는 글을 써요
감동이나 즐거움을 주는 글의 개념과 종류 / 감동이나 즐거움을 주는 글 쓰기의 전략 / 감동이나 즐거움을 주는 글 쓰기의 실제 - 수필 쓰기
Part 4. 쓰기, 한 걸음 더!
매체 특성을 고려하여 표현해요
영상 매체로 표현하기 / 인터넷 매체로 표현하기
쓰기 윤리, 서로를 위해 지켜요! 243
다른 사람의 글 표절하지 않기 / 자료를 왜곡, 변형, 과장, 축소하지 않기 / 타인에 대해 비방하거나 타인의 권리를 침해하는 내용 쓰지 않기
도서 DB 제공 - 알라딘 인터넷서점 (www.aladin.co.kr)