출판사 리뷰

만약 우리가 듣지 못한다면 눈을 의지할 수 있을 것이고
우리가 보지 못한다면 귀를 의지할 수 있을 것이다.
그러나 보이지도 들리지도 않는 고통을 가졌다면 어떻게 살까.
내가 시청각장애인에 대해 잘 알지 못했던 시절에 한 여학생을 만났었다.
여학생은 눈으로 보지 못하고 귀로 듣지 못하는 상태였고,
말할 수 없어 꼬집고 때리고 할퀴어 자신의 욕구를 표현했다.
누구도 여학생을 시청각장애인이라고 알려주지 않았다.
여학생은 시각장애 특수학교에 다니고 있었으나 맞춤형 교육을 기대할 수 없었다.
왜냐하면 볼 수도 들을 수도 없는 시청각장애인은 시각장애인도 청각장애인도 아니기 때문이다.
절대 시각장애에 청각장애가 더한 것이라고 단순히 생각하면 안된다.
시청각장애인은 시각과 청각이 동시에 장애가 있는 사람을 말하지만 전혀 다른 유형의 장애다.

  작가 소개

지은이 : 김예은
특수학교에서 코디네이터와 장애교사 지원인으로5년간 근무하였고사회복지사로 일하던 짧은 경력 중에시청각장애인을 만났다.지금은 수어통역사 시험을 준비하며1인 출판사를 시작했다.

  목차

들어가는 말 • 5

제 1 부 시청각장애의 이해
시각장애인, 청각장애인, 시청각장애인이 있다 • 12
시각장애에 청각장애가 더한 것이 아니다 • 14
발생 시기와 장애 정도가 모두 다르다 • 19

제 2 부 시청각장애인 인물과 경험
헬렌 켈러 • 24
로라 브리지먼 • 27
키릴 악셀로드 신부 • 29
하벤 길마 • 31

제 3 부 우리가 아는 시청각장애인
시청각장애인은 아무것도 할 수 없다• 36
시각장애와 청각장애의 지원만으로 충분하다 • 38
시청각장애인은 노년에만 발생하는 문제다 • 39

제 4 부 우리가 모르는 시청각장애인의 삶
의사소통이 어렵다 • 44
이동이 어렵다 • 46
정보 인식이 어렵다 • 49
교육 접근이 어렵다 • 51
자립생활이 어렵다 • 53

제 5 부 시청각장애인 지원과 서비스
우리가 모르는 수화와 점자가 있다 • 58
점자정보단말기 신청에 시험이 필요하다 • 61
시청각장애인 안내법이 있다 • 64
나가는 말 • 68

참고문헌
참고용 해외 웹사이트

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