도서 소개
저자는 15년 차 한문 교사로, 한문 교과서 집필에도 참여하였다. 현장에서 꾸준히 한자 공부의 중요성과 쉽게 익히는 한자에 대해 가르치고 있으며, 연구 및 집필을 이어가고 있다. 저자는 한자를 처음 접하는 아이들도 거부감 없이 학습할 수 있도록 이 책에 현장 노하우를 담았다.‘나’라는 주제를 중심으로 획순이 적은 한자부터 익히도록 하였으며, ‘한자’라는 글자에만 집중하지 않고, 실제 쓰임을 알 수 있도록 어휘, 지문을 제시하였다. 나아가 속담, 한자 성어, 교과 개념어까지 학습의 기초가 되는 요소들을 빈틈없이 구성하였다.
출판사 리뷰
일상어의 60%, 교과 개념어의 90%가 한자어!
어휘력과 문해력을 탄탄하게 길러 줄
현직 한문 교사이자 교과서 집필 위원이 뽑은 ‘최소한의 초등 한자’
우리는 한글을 사용하지만, 우리말에는 한자가 숨어 있다. 일상적으로 사용하는 말에는 60% 이상, 교과서 속에는 90% 가까이 한자 어휘가 사용된다. 한때 화제였던 ‘금일(今日)’, ‘심심(深心)한 사과’ 등은 한자의 뜻을 알면 쉽게 이해할 수 있는 말이다. 이렇듯 한자어의 이해는 곧바로 어휘력, 나아가 문해력으로 이어진다. 그러나 한자 공부라고 하면 흔히 암기와 쓰기의 지루한 공부라 생각하고 지레 겁먹기 마련이다.
이 책의 저자는 15년 차 한문 교사로, 한문 교과서 집필에도 참여하였다. 현장에서 꾸준히 한자 공부의 중요성과 쉽게 익히는 한자에 대해 가르치고 있으며, 연구 및 집필을 이어가고 있다. 저자는 한자를 처음 접하는 아이들도 거부감 없이 학습할 수 있도록 이 책에 현장 노하우를 담았다. ‘나’라는 주제를 중심으로 획순이 적은 한자부터 익히도록 하였으며, ‘한자’라는 글자에만 집중하지 않고, 실제 쓰임을 알 수 있도록 어휘, 지문을 제시하였다. 나아가 속담, 한자 성어, 교과 개념어까지 학습의 기초가 되는 요소들을 빈틈없이 구성하였다.
이 책은 학습의 기본인 어휘력을 길러 주며, 모르는 어휘의 뜻을 유추해 내는 힘을 길러 준다. 이 책의 학습자는 어떤 과목이든 보다 즐겁고 자신있게 공부하는 아이로 자랄 것이다.
실생활에서 사용하는 한자어로
흥미를 돋우는 두 번째 학습서
≪최소한의 초등 한자≫ 1권에서 획순이 적고 쉽게 이미지를 떠올릴 수 있는 한자로 한자에 대한 이해와 흥미를 올렸다면, 2권은 ‘우리’라는 주제를 가져와 주변에 관심을 갖도록 한자를 뽑았다. 동네, 자연, 언어, 생활 등 일상에서 겪는 일과 보는 사물을 중심으로 한자에 대한 흥미를 이어나간다. 또 배운 한자와 연관된 속담을 매일 하나씩 읽고 생각을 넓힐 수 있는 코너도 있다. 한자를 공부하며 평소 사용하는 말의 뜻을 다시 정확하게 새기고, 더욱 풍부한 언어생활을 할 수 있을 것이다. 2권은 3~4학년 교과 성취기준을 반영한 지문을 수록하여 교과 학습의 기반을 다질 수 있도록 하였다.
한문 교과서 집필에 참여한 현직 교사가 뽑은
‘최소한’의 초등 한자
어휘력, 문해력을 위해서 한자 공부를 해야 하는 건 아는데 어디서부터 어떻게 해야 할지 모르겠다면, 이 책에 그 답이 있다. 이 책은 15년 차 현직 한문 교사가 직접 뽑은 한자어로 구성되었다. 아이들이 그림을 통해 쉽게 익힐 수 있는, 획이 적은 한자부터 차근차근 배울 수 있도록 한자를 선정하였다. 그야말로 현장의 경험을 듬뿍 담아낸 책이다. 그 많은 한자를 모두 알 수는 없다. 하지만 이 책에 담긴 ‘최소한’의 한자를 익히고, 어휘로 확장하면 그 효과는 ‘최대한’으로 나타날 것이다.
하루 한자 두 글자로
어휘, 독해까지 한 번에 완성!
이 책은 두 글자로 이루어진 단어로 한자를 공부한다. 천자문 외우듯 한자를 공부하는 것이 아니라, 단어를 이루고 있는 한자를 통해 뜻을 정확하게 익히도록 구성되어 있다. 한자 공부의 목적은 각각의 한자를 익히는 것이 아니라, 한자어를 이해하는 것이기 때문이다. 이렇게 두 글자로 시작한 하루 공부는 어휘 학습으로 확장되고, 나아가 학년별 성취기준이 반영된 글을 읽으며 그 뜻과 쓰임을 자연스럽게 익히게 된다. 이렇게 한자를 공부하면 자연스럽게 각 글자의 뜻을 생각하며 정확하게 익히게 되며, 모르는 어휘를 만나도 뜻을 유추하는 힘이 길러진다.
지루하고 어려운 학습은 가라!
쉽고 효과적인 5단계 학습
[1단계_한자와 만나기]
대부분 두 글자 한자어를 제시한다. 처음부터 한자어의 구성을 접하며, 한자의 뜻과 단어의 뜻을 연결한다. 각 한자는 글자와 연결되는 그림을 통해 연상할 수 있도록 제시하였으며, 학습자가 버겁지 않을 만큼의 쓰기 연습을 한다.
[2단계_어휘와 만나기]
학습한 한자가 들어간 어휘를 연장하여 학습한다. 여러 어휘를 통해 한자의 뜻을 더욱 견고하게 익히고, 뜻을 유추하는 힘을 기른다. 어휘는 일상에서 많이 쓰는 것부터 교과 개념어까지 꼼꼼하게 담았다.
[3단계_교과서와 만나기]
교과 연계 지문을 읽으며 한자 어휘뿐만 아니라 문해력 및 교과 지식을 기른다. 각 지문은 학년별 전 과목 성취기준을 반영하여 작성하였다. 지문 학습이 끝나면, 속담, 한자 성어, 교과 어휘 등 학습한 한자와 연계된 확장 지식 코너를 만나볼 수 있다.
[4단계_문제로 확인해요]
단순히 쓰고 읽고 외우는 한자가 아닌, 재미있는 문제와 효과적인 문장제 문제를 통해 배운 한자를 정리한다. 익힌 한자를 다시 한번 정확하게 생각하고, 한자어가 실제로 어떤 문장에 쓰이는지 문제를 통해 학습한다.
[5단계_단원 마무리]
총 10글자를 전체적으로 재미있는 문제를 통해 복습한다. 그리고 배운 글자와 관련된 재미있는 배경지식을 읽으며, 한자에 대한 흥미를 더욱 북돋운다.
작가 소개
지은이 : 김연수
성균관대 한문교육과를 졸업하고 중·고등학교에서 학생들을 가르치고 있는 15년 차 한문 교사이다. 어릴 때는 한자에 담긴 옛날이야기에 푹 빠져 지내고, 커서는 한자를 전공하고 직업으로 삼을 만큼 한자 공부를 좋아한다. 지금은 어떻게 하면 많은 학생들이 한자를 좀 더 쉽고 재미있게 접할 수 있을까를 고민하고 연구하며, 올바른 한자 공부법을 널리 공유하기 위해 강의하고 책을 쓴다. 아이들의 어휘력과 사고력 향상을 위한 ‘인문 고전을 읽는 한문 수업’을 진행하고 있으며, 2022 개정 교육과정 ≪고등 한문≫≪언어생활과 한자≫≪한문 고전 읽기≫ 교과서 집필에 참여하였다.
목차
1단원 우리가 사는 곳
1일차 東 동쪽 동, 西 서쪽 서
2일차 南 남쪽 남, 北 북쪽 북
3일차 春 봄 춘, 夏 여름 하
4일차 秋 가을 추, 冬 겨울 동
5일차 左 왼쪽 좌, 右 오른쪽 우
1단원 마무리
2단원 우리 세상
6일차 世 인간 세, 界 지경 계
7일차 民 백성 민, 主 주인 주
8일차 国 나라 국, 家 집 가
9일차 市 시장 시, 村 마을 촌
10일차 洞 고을 동, 里 마을 리
2단원 마무리
3단원 우리 자연
11일차 天 하늘 천, 地 땅 지
12일차 花 꽃 화, 草 풀 초
13일차 山 산 산, 海 바다 해
14일차 風 바람 풍, 雨 비 우
15일차 青 푸를 청, 林 수풀 림
3단원 마무리
4단원 우리의 생각
16일차 有 있을 유, 無 없을 무
17일차 不 아니 불, 正 바를 정
18일차 多 많을 다, 少 적을 소
19일차 分 나눌 분, 明 밝을 명
20일차 安 편안할 안, 楽 즐거울 락
4단원 마무리
5단원 우리의 말
21일차 古 옛 고, 今 이제 금
22일차 文 글 문, 字 글자 자
23일차 問 물을 문, 答 답할 답
24일차 言 말씀 언, 語 말씀 어
25일차 交 사귈 교, 信 믿을 신
5단원 마무리
6단원 우리 생활
26일차 工 장인 공, 夫 남편 부
27일차 衣 옷 의, 食 먹을 식
28일차 時 때 시, 間 사이 간
29일차 学 배울 학, 校학교 교
30일차 姓 성씨 성, 名 이름 명
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정답
