출판사 리뷰
>> AI 시대를 여는 Classic Insight 시리즈 AI 시대를 준비하는 지적 여정, 질문으로 세계를 읽다‘AI 시대를 여는 Classic Insight 시리즈’는 단순한 지식 전달이 아니라, 과거의 위대한 질문 속에서 미래의 문제 해결력을 길러내는 교양 프로젝트다. 기술이 고도화될수록 인간에게 필요한 것은 더 이상 ‘정답을 빠르게 계산하는 능력’이 아니라, 새로운 문제를 발견하고 질문을 만들어내는 사고의 기반이다.
그 두 번째 여정이 바로 『생각하는 청소년을 위한 물리학의 역사』다. 이 책은 물리 개념을 나열하거나 공식을 암기시키는 책이 아니다. 문명과 기술의 바탕을 이룬 물리적 사유가 어떻게 태어났는지, 그 질문의 연쇄를 따라가며 물리학이 세계를 해석하는 언어가 되는 과정을 보여준다.
>> 보이는 세계를 넘어, 보이지 않는 원리까지 AI 시대의 물리학 ? 세계의‘문법을 익히는 일많은 이들은 ‘힘’, ‘에너지’, ‘파동’, ‘전류’라는 단어만 떠올려도 복잡한 공식과 계산부터 생각한다. 그러나 이 책은 물리학의 본질을 이렇게 다시 묻는다.
“왜 사과는 떨어지는가?”“빛은 어떻게 움직이는가?”“시간은 누구에게나 같은가?”
물리학은 정답의 목록이 아니라 질문의 역사다. 갈릴레오는 ‘시간’이라는 추상적 개념을 진자의 주기로 측정하려 했고, 뉴턴은 하늘과 땅의 운동이 ‘하나의 법칙’으로 설명될 수 있는지를 고민했다. 패러데이와 맥스웰은 눈에 보이지 않는 전기와 자기의 질서를 찾아 정보 이동의 시대를 열었다. 이 책은 이러한 흐름을 단순 연대기가 아니라 ‘‘힘·에너지·빛·전기·통신’이라는 다섯 개의 축으로 재구성한다. 각 개념이 어느 시대의 문제를 해결하기 위해 등장했는지, 그리고 그 사유가 어떻게 다음 문명을 열었는지를 질문-사유-실험-발견의 서사로 설명한다. 그 결과, 물리학은 더 이상 ‘공식을 푸는 기술’이 아니라세상을 해석하고 이해하는 문법으로 확장된다.
이 책의 핵심은 물리학을 통해 ‘세계의 문법’을 이해하는 데 있다. 수학이 추론의 언어라면, 물리학은 세상을 읽는 문법이다. 우리가 살아가는 세계의 모든 변화는 물리 법칙 위에서 움직인다. 힘은 운동을 낳고, 에너지는 형태를 바꾸며, 정보는 빛으로 전송된다. 이처럼 물리학의 사유는 단순한 과학 지식이 아니라, 문명을 지탱하는 사고의 틀이다. 『AI 시대를 여는 Classic Insight』 시리즈가 전하는 물리학의 과거는 단순한 발견의 기록이 아니라, 기술과 인간을 이어주는 지적 기반이다. AI 시대의 흐름을 이해하려면, 그 기술이 태어난 자연 법칙의 뿌리부터 돌아봐야 한다.
동시에 이 책은 고등학생만을 위한 책이 아니다. 물리학을 멀게 느껴온 일반인, 과학보다 인문학에 익숙한 독자, 그리고 세계를 다른 시각으로 보고 싶은 모든 이들을 위한 열린 교양서다. 복잡한 수식을 걷어내고, 실험과 생각의 과정을 중심에 두었다.물리학을 잘 몰라도 괜찮다. 그 원리를 만든 사람들의 이야기를 이해하는 순간, 우리는 AI 시대를 살아가는 데 필요한 새로운 감각, 세상을 바라보는 물리적 사고를 얻게 된다.
이 책은 묻는다. “우리는 지금 어떤 움직임을 이해해야 하는가?” 그리고 이렇게 답한다. “그 실마리는, 수백 년 전 물리학자들이 던진 질문 속에 있다.” AI가 계산을 대신하는 시대에, 인간은 무엇을 사유해야 하는가? 『생각하는 청소년을 위한 물리학의 역사』는 그 물음에 대한 지적 여정이다. 과거의 사유를 따라가며 지금의 우리를 돌아보고, 나아가 스스로 세계를 해석할 수 있는 사고의 힘을 길러주는 책이다.
‘정답’보다‘사고의 궤적’을 묻다우리는 학교에서 물리를 계산 과목으로 배웠다. 등가속도식, 옴의 법칙, 에너지 보존식을 외우며 정답을 찾는다. 그러나 실제 물리학자들은 정답보다 왜 그 정답이 필요한지를 묻는 이들이었다. 그들이 궁금해 한 것은 ‘정답’ 그 자체가 아니라, 그 정답이 왜 필요한가, 그 문제는 왜 생겼는가라는 더 본질적인 물음이었다. 물리학은 언제나 관찰과 질문에서 출발했다.
‘AI 시대를 여는 Classic Insight 시리즈’의 이 책은 바로 그 질문들의 연대기다. 시대의 요구와 철학적 고민, 기술적 필요가 어떻게 물리 개념을 낳았는지를 추적한다. “왜 물체는 무거움과 가벼움에 상관없이 같은 비로 떨어지는가?”(갈릴레오), “하늘과 땅의 운동을 하나의 법칙으로 설명할 수 있는가?”(뉴턴), “열은 어디서 와서 어디로 사라지는가?”(카르노·줄), “전기와 자기는 서로 다른가, 같은 현상인가?”(패러데이·맥스웰), “빛과 전자기파는 어떻게 멀리까지 소식을 전하는가?”(모스·마르코니). 이 질문들은 단순한 호기심이 아니라, 우리가 사는 문명의 작동 원리를 밝히려는 시도였다.
각 장은 하나의 물리 개념을 중심으로, 그것이 태어난 시대의 맥락과 실험하는 인간의 이야기를 함께 엮는다. 고대 자연철학에서 시작해 갈릴레오의 경사면과 진자 실험, 뉴턴의 『프린키피아』, 열기관의 효율을 둘러싼 열역학의 탄생, 패러데이의 유도 실험과 맥스웰 방정식, 전신·전화·무선 통신의 확장까지 연결된 이야기 속에서 힘·에너지·빛·전기·통신이 하나의 언어로 이어진다. 역사는 곧 실험의 기록이며, 실험은 사고의 궤적이다.
무엇보다 중요한 것은, 이 책이 물리학을 ‘배우는’ 방식이 아니라 ‘생각하는’ 방식으로 접근한다는 점이다. 복잡한 수식을 외우지 않아도, 독자는 각 개념이 왜 필요했고 어떤 문제를 해결하기 위해 등장했는지를 이해할 수 있다. 수학이 추론의 언어라면, 물리학은 세계의 문법이다. 그 문법을 이해하는 일은 단순한 계산 능력을 넘어, 현상을 읽고 설명하는 힘?즉 세상을 인식하고 해석하는 힘으로 이어진다.
『생각하는 청소년을 위한 물리학의 역사』는 독자에게 묻는다. “당신은 지금 어떤 움직임을 설명하려 하는가?” 그리고 이렇게 말한다. “당신이 마주한 현상 속에는, 수백 년 전부터 이어져 온 질문이 숨어 있다.” 물리학은 정답의 목록이 아니다. 그것은 질문을 던지는 용기, 그리고 그 질문에 사유와 실험으로 응답해 온 인간의 역사다.
끝없는 질문과 실험, 큰 통찰로 이어지다물리학의 역사는 언제나 작은 관찰과 끝없는 실험에서 출발했다. 흐르는 물의 속도, 흔들리는 추의 주기, 굴절하는 빛, 떨어지는 돌까지. 이 일상의 현상들이 인류의 가장 깊은 사유를 이끌어냈다. 이 책의 가장 큰 특징은, 물리학의 역사를 단순히 연대순으로 나열하지 않는다는 점이다. 대신 각 장은 하나의 질문과 실험을 중심으로 구성되어 있다.‘힘과 운동’, ‘에너지와 열’, ‘빛과 파동’, ‘전기와 자기’, ‘통신과 신호’처럼 문명의 발전에 전환점을 만든 개념들을 중심으로 이야기를 엮었다. 독자는 각 장을 따로 읽어도 하나의 실험실을 거니는 듯한 흐름을 느낄 수 있고, 전체적으로는 인류가 세계를 이해해 온 거대한 사유의 궤적을 따라가게 된다.
각 장은 단순한 과학 지식이 아니라, 시대의 고민과 기술적 도전을 함께 담고 있다. 예를 들어, 갈릴레오의 진자 실험은 단지 운동의 법칙을 찾기 위한 것이 아니라, “시간을 일정하게 잴 수 있는가?”라는 근원적 질문에서 비롯되었다. 뉴턴의 운동 법칙은 하늘과 땅의 움직임을 하나의 언어로 통합하려는 시도였고, 패러데이의 전자기 실험은 눈에 보이지 않는 힘의 존재를 증명하려는 믿음에서 시작되었다. 맥스웰의 방정식은 그 모든 현상을 하나의 수식으로 꿰뚫은, 인류 사고의 놀라운 도약이었다. 그리고 전류의 흐름은 전신과 전화, 무선 통신으로 이어져 오늘날의 전자문명과 AI 기술의 뼈대를 이루었다.
이처럼 물리학은 시대와 문명, 인간의 세계관과 맞물려 성장해왔다.힘은 운동을 낳고, 운동은 에너지를 변화시키며, 에너지는 다시 전자와 파동의 세계로 확장되었다. ‘에너지 보존 법칙’은 산업혁명의 원동력이 되었고, ‘전자기 유도’는 통신과 정보화의 문을 열었다. 이 모든 연결은 우연이 아니라, 인간이 자연의 질서를 이해하려 한 끊임없는 질문과 실험의 결과였다. 물리학은 인간의 지적 진화 과정의 또 다른 축이다. 각 개념은 고립된 섬이 아니라, 서로 긴밀히 이어진 사유의 망을 이룬다. 뉴턴의 역학이 없었다면 열역학은 태어나지 못했을 것이고, 패러데이의 전기 실험이 없었다면 통신 기술도 존재하지 않았을 것이다. 그렇게 작은 관찰 하나가 산업혁명을 낳고, 한 번의 실험이 세계의 문명을 바꾸었다.
AI 시대에도 이 흐름은 계속된다. 자율주행차의 센서, 통신 네트워크의 신호, 모든 계산과 예측의 근본에는 여전히 물리학이 있다. 따라서 이 개념들의 탄생과 변화를 이해하는 일은 단순한 과학 지식의 습득이 아니라, 미래를 설계할 사고의 틀을 세우는 일이다. 『생각하는 청소년을 위한 물리학의 역사』는 작은 실험의 기록 속에서 거대한 통찰을 길어 올린다. 그 통찰은 지금도 변함없이, 세상을 움직이는 힘이 되고 있다.
AI 시대, 왜 물리학의 역사를 돌아봐야 할까?AI 시대는 기술의 시대다. 우리는 매일 스마트폰을 손에 쥐고, 자율주행차를 도로에서 마주하며, 전파와 신호가 얽힌 네트워크 속에서 살아간다. 그러나 이 모든 기술은 단순한 프로그램의 계산 결과가 아니다. 그 이면에는 수백 년 동안 축적된 물리학의 사유와 실험의 역사가 깔려 있다. AI가 다루는 데이터와 알고리즘 역시, 결국 물리 법칙의 언어로 쓰여 있다. 『생각하는 청소년을 위한 물리학의 역사』는 묻는다. “AI 시대에 필요한 것은 정말 새로운 기술뿐일까?” 이 책은 그 질문에 이렇게 답한다. 지금의 기술을 이해하려면, 세상을 움직이는 법칙을 이해해야 한다.뉴턴의 운동 법칙은 로봇의 구동 원리가 되었고, 패러데이와 맥스웰의 전자기 실험은 오늘날의 통신 신호와 전자기기 구조로 이어졌다. 에너지 보존의 원리는 발전소와 배터리의 핵심이 되었으며, 열역학의 개념은 인공지능 서버가 작동하는 냉각 시스템 속에도 살아 있다. 인류가 발견한 물리 법칙 하나하나가 지금의 기술 문명을 떠받치고 있는 것이다.
AI가 인간보다 더 빠르고 정밀하게 계산하는 시대에, 인간이 해야 할 일은 계산이 아니라 해석이다. 과거의 물리학자들이 단순한 수치보다 ‘세상을 이해하는 방식’을 고민했듯, 우리 역시 기술의 이면에서 사유를 회복해야 한다. 갈릴레오는 관찰의 정확성을, 뉴턴은 법칙의 보편성을, 패러데이는 실험의 진실성을 믿었다. 그들의 질문과 사유의 과정은 오늘날에도 여전히 유효하다. 이 책은 단순히 물리 지식을 배우는 책이 아니다. AI 시대를 살아가는 인간으로서, 세계를 이해하고 질문을 던지는 법을 배우는 철학서다. 우리는 이 책을 통해 기술의 원리를 넘어, 그 속에 담긴 인간의 고민과 탐구의 흔적을 마주하게 된다. 기술은 변하지만 질문은 변하지 않는다. 『생각하는 청소년을 위한 물리학의 역사』는 그 질문의 계보를 따라가며, 우리가 던져야 할 다음 질문, “세상을 어떻게 이해하고, 어떻게 변화시킬 것인가?” 를 준비하게 한다.
생각하는 청소년, 하지만 모두를 위한 지적 여정이 책에서 말하는 청소년은 나이가 아니라 태도다. 사유하고 질문하려는 모든 이가 이 책의 독자다.
※ 고등학생 · 수험생수능 과학·국어 비문학 지문 대비, 논술·면접 배경지식 강화, 세특 · 수행평가의 탐구 흔적 확보
※ 문과생 · 일반 독자공식 없이 서사로 배우는 물리 개념, 과학적 사고의 토대를 다시 쌓는 기회
※ 부모 · 교사융합교육 시대, 교과와 세상을 연결하는 해설서
※ 미래의 리더를 꿈꾸는 사람기술을 해석하고 질문을 만들어낼 사고의 뼈대 확보
>> 문명을 바꾼 개념의 흐름에서 비판적 사고를 배우다! 대입 논술과 학문 융합 역량, 두 마리 토끼를 잡다!AI 시대, 배경지식이 성적과 사고력을 가른다
최근 교육과정과 수능 출제 경향은 단순 문제 풀이에서 벗어나 통합적 이해와 융합 사고를 중시하는 방향으로 변하고 있다. 국어 영역에서 과학·수학적 배경지식을 요구하는 문과 지문이 빈번히 등장하고, 수학·과학탐구 과목에서도 개념 간 연결과 실제 맥락을 이해하는 사고형 문제가 늘고 있다. 단편적인 암기나 공식 적용만으로는 대응하기 어려운 시대다.
학생이 주어진 시간 안에 뛰어난 탐구력을 보이려면 교과와 맞닿은 연계 독서로 배경지식을 쌓아야 한다. 내신·수능의 변별력 약화로 대학은 논술·면접 비중을 높이고 있으며, 두 전형의 핵심은 자기 생각을 말하고 쓰는 능력이다. 이제 대학은 ‘문제를 잘 푸는 학생’보다 문제를 만들어낼 수 있는 학생을 원한다. 그 가늠자는 교과 세부능력 및 특기사항(세특)이다. 세특에서 차별화를 만들려면 수업 발표·프로젝트 등 수행평가(현행 반영 비율 약 40%)에서 탐구력을 드러내야 한다. 특히 2025년도 2학기부터 수행평가가 수업시간 내 실시로 바뀌어 외부 도움 없이도 스스로 해내는 역량이 더욱 중요해졌다. 결국 중요한 것은 ‘무엇을 아는가’보다 ‘어떻게 생각하고 탐구하는가’다. AI 시대를 여는 Classic Insight 시리즈는 교과 개념을 역사와 이야기 속에서 다시 발견하게 하며, 수행평가와 세특 기록에서도 드러나는 깊이 있는 사고의 근육을 길러 준다. 동시에 단순한 지식 암기를 넘어, 교과와 세상을 연결하며 ‘문제를 만들어내는 학생’으로 성장할 수 있도록 돕는다.
>> 이 책이 키우는 핵심 역량AI 시대를 여는 Classic Insight 시리즈의 두 번째 권 『생각하는 청소년을 위한 물리학의 역사』는 이러한 변화에 맞춰 기획됐다. 이 책은 고대부터 현대까지 인류가 만들어낸 물리학 개념의 탄생 배경과 진화를 흥미로운 이야기로 풀어내며, 수학·과학·인문학을 아우르는 융합적 시야를 길러준다. 단순한 공식 설명이 아니라, ‘왜 이 개념이 필요한가’라는 물음을 던지게 하는 구성은 새로운 평가 방식에 완벽히 부합한다.
>첫째. 수능·내신 실력까지 잡는 개념 통합 학습현대 과학의 모든 단원은 물리 개념과 맞닿아 있다. 운동과 에너지, 빛과 파동, 전자기, 원자 구조 등 교과서 속 개념의 배경과 발전 과정을 알면 문제 풀이를 넘어 원리를 이해하는 힘이 생긴다.
>둘째. 논술·면접·생기부에서 돋보이는 차별화된 사고력AI는 데이터를 계산하지만, 인간은 세상을 해석한다. 물리학의 역사를 따라가며 ‘관찰 → 질문 → 가설 → 실험 → 해석’의 사고 과정을 배우는 것은 곧 비판적 사고력과 창의적 탐구력을 기르는 일이다.
>셋째. 세특에서 보이는 ‘탐구의 흔적’역사와 인물을 엮은 물리 이야기는 탐구 보고서, 교과 세부능력 기록, 면접 답변의 풍부한 근거가 된다. 동시에 한 가지 현상에 철학·기술·윤리를 연결할 수 있는 융합형 사고를 키워 준다.
>넷째. AI 시대, 문제를 ‘푸는 학생’에서 ‘만드는 학생’으로물리학사의 사유 과정을 통해 비판적 사고와 창의적 문제 해결력을 완성한다!
‘AI 시대를 여는 Classic Insight 시리즈’는 과거의 위대한 발견과 사유 속에서 미래를 준비하는 지식과 지혜의 열쇠를 찾는다. 첫 책인 『생각하는 청소년을 위한 물리학의 역사』는 수능 대비서이자 교양서, 그리고 AI 시대를 주도하는 사고의 입문서로서, 고등학생뿐 아니라 학부모에게도 강력히 추천할 만한 선택지다.
논술·면접·교양까지 완성하는 물리학의 역사 『생각하는 청소년을 위한 물리학의 역사』는 고등학생이 학교 생활과 입시, 그리고 미래까지 준비할 수 있는 핵심 역량을 길러준다. 특히, 물리학이 지닌 의미와 연결을 살펴보면 그 이유는 더욱 분명해진다.
> 첫째, 물리학은 모든 과학의 근간이자 세상을 이해하는 언어다. 물리적 사고는 단순한 계산 능력을 넘어, 자연의 원리를 해석하고 현상을 구조적으로 이해하는 힘을 길러준다.운동·에너지·빛·전기 등 물리의 개념은 화학·생물·지구과학은 물론 공학과 정보기술의 기초가 되며, 인문·사회적 문제를 분석하는 데에도 적용되는 보편적 사고의 틀이라 할 수 있다.이 책은 역사 속 발견과 실험의 맥락을 통해 학생이 교과서 밖에서 물리 개념의 의미와 연결을 이해하도록 돕는다.
> 둘째, 대입 논술과 면접에서 차별화된 경쟁력을 갖출 수 있다. 역사적 맥락 속에서 익힌 교과 지식과 교양 독서는 논리적 글쓰기에 설득력을 더한다. 특히 자연계열 논술에서는 과학적 사실과 인문학적 배경을 아우르는 종합적 사고가 요구되는데, 이 책은 그 훈련의 훌륭한 장이 된다. 독서는 곧 풍부한 사례와 역사적 인용을 제공해, 단순 암기를 넘어선 자신만의 주장을 가능하게 한다.
> 셋째, AI 시대에는 지식보다 사고력이 경쟁력이다. 빠르게 변하는 세상에서 필요한 것은 모방이 아니라, 스스로 판단하고 새로운 해석을 만들어내는 힘이다. 이 책은 과거와 현재를 잇는 물리학의 흐름 속에서 학생이 비판적이고 주도적인 학습 태도를 기를 수 있도록 한다. 무엇을 배우고, 어떻게 적용할지 스스로 선택하는 능력은 미래 사회에서 차별화된 자산이 된다.
AI가 계산을 대신하는 시대, 인간이 준비해야 할 것은‘정답’이 아니라‘질문’이다.
『생각하는 청소년을 위한 물리학의 역사』는 수백 년 전 물리학자들의 질문을 따라 걸으며 오늘의 기술 문명을 해석하고 내일의 문제를 스스로 만들어낼 수 있는 가장 인간적인 물리학책이다.
또한 아리스토텔레스는 물체가 낙하하는 현상, 즉 낙하 운동에도 관심을 기울였습니다. 그는 무거운 물체와 가벼운 물체를 동시에 떨어뜨리면 무거운 물체가 더 빨리 떨어진다고 생각했지요. 또 낙하 속력이 물체의 무게에 비례한다고 생각했 을 뿐 아니라, 낙하가 이루어지는 매질의 성질에도 주목했어요. 공기처럼 밀도가 낮은 매질 속에서는 물체가 더 빠르게 떨어지고, 물처럼 밀도가 높은 매질 속에서는 더 느리게 떨어진다고 본 거예요. 즉, 낙하 속력은 물체의 무게에 비례하고, 매질의 밀도에 반비례한다는 것이 아리스토텔레스의 주장이었어요.
그는 공과 바닥 사이에 마찰이 없다고 가정하고,공이 경사면 AB를 따라 내려오면 점점 빨라지고, 평평한 BC 구간에서는 속도를 유지하며, 다시 경사면 CD를 오를 때는 점점 느려진다고 생각했습니다.
이에 갈릴레오는 CD 구간의 길이를 늘여 경사면을 완만하게 만들어 공이 A와 같은 높이까지 올라가는 경우를 생각했어요. 이 경우도 공이 BC 구간을 지날 때 일정한 속도를 유지하지요.
