도서 소개
청소년 문화예술교육 시리즈 3권. 저자들이 학생들과 수업 중에 만들어낸 30가지 교육연극을 담았다. 지난 20년 동안 중학교 사회선생님으로 아이들과 교육연극을 실천해온 저자들은, 교실에서 교육연극을 시도하는 선생님과 학생들의 충실한 도우미로서의 역할을 자처한다. 이 책은 3월, 4월~5월, 6월, 7월을 기준으로 한 4개의 장으로 이루어져 있다.
교육연극을 학생들과 선생님이 부담스럽지 않고 재미있게 해볼 수 있도록, 3월에는 연극놀이 위주의 수업을, 4월~5월에는 학생들이 스스로 연극을 시도해 볼 수 있는 수업을, 6월에는 조금 더 심도 있게 토론과 연극을 병행하는 수업을, 7월에는 한 학기를 마무리하면서 연극으로 융합수업을 하는 방법을 세심하게 소개한다.
각각의 시기에 맞는 교육연극 수업을 ‘수업배경-수업진행-수업흐름도-학습지(평가지)’라는 틀에 맞춰 소개함으로써 당장 교실에서 활용할 수 있도록 하였다. 또한 교육연극 수업의 풍부한 예시를 들면서 교안을 작성하는 데도 큰 도움이 되도록 구성하였다.
한편 실제 교실에서는 돌발상황이 언제든 일어날 수 있다. 이 부분에 대해서도 충분한 경험을 바탕으로 하여 아이들에게 동기부여를 할 수 있는 상벌의 방법, 별도로 교사가 준비해야 하는 다양한 팁을 자상하게 설명해 놓았다.
출판사 리뷰
이 책은 수업혁신을 위한 보물 상자다.
수업시간에 한번쯤은 활용해야 할 연극교육기법 사용설명서다.
신 나는 창의·융합·협력 수업을 위해 고민하는 모든 선생님에게 자신 있게 추천한다.
- 곽노현 (전 서울시 교육감)
★ 선생님이 학생들과 수업 중에 만들어낸 30가지 교육연극!
★ 교육연극 초보 선생님도 쉽게 따라 할 수 있는 교육연극의 실제 노하우 대공개!
★ 수업 중 연극으로 교실 안에서 일어난 기적 같은 변화들!
수업 중에 활용할 수 있는 연극기법 매뉴얼
21세기 교육의 핵심 화두는 창의, 융합, 협력으로 압축된다. 창의적인 수업이란 유연하게 대처해야 할 의외의 상황을 만들어주는 수업이다. 융합이란 여러 분야의 지식과 기능을 가로지르며 학습하는 것이고, 협력은 학생들 혹은 선생님과의 상호작용 속에서 학습하는 것이다. 하지만 현장에 있는 교사는 한숨만 나올 뿐이다. 수업 시간에 아이들의 눈빛은 더 이상 빛나지 않는다. 선생님은 목이 터져라 외치지만 아이들은 도통 듣지 않는다. 딴청을 부리거나 자기들끼리 속닥거리거나 아예 책상에 엎드려 자는 아이도 있다.
『수업 중에 연극하자』는 이러한 교실의 현실에서 출발한다. “학생들이 지루해한다는 것, 그것은 수업의 패러다임을 바꾸라는 의미심장한 신호”라고 말한다.
아이들이 지루해하는 수업이 있다면, 반대로 지루해하지 않는 수업은 어떤 수업일까? “이상적인 수업이란 학생들이 함께 어울려서 신체활동을 포함한 적절한 과업을 수행하며 이 과정에서 자유로운 탐구가 이루어지되, 교사가 절반 정도는 내용을 이끌어가는 수업”이다. 이런 수업을 실현할 수 있는 가장 적절한 방법은 바로 교육연극이다.
물론 교실 수업에 연극을 들여오는 것은 쉬운 일이 아니다. 수업 중에 각종 연극기법을 활용하려면 사전에 치밀한 구상과 준비, 그리고 수많은 시행착오와 용기가 필요하기 때문이다. 이때 먼저 용기를 내어 그 시행착오들을 경험한 선배 교사의 생생한 사례들을 공유할 수 있다면 얼마나 큰 힘이 될까?
『수업 중에 연극하자』가 바로 그런 책이다. 이 책은 교육연극에 대한 이론이나 학설을 펼치지 않는다. 다만 저자들이 꾸준히 실천해온 수업들을 맛깔나게 소개하고 있을 뿐이다. 연극이라고 하면 겁부터 먹고 손사래 치던 교사들도 이 책을 읽고 나면 ‘만만하진 않겠지만 그래도 해볼 만하다.’고 생각이 바뀔 정도로 이 책은 실용적이다.
한 학기 동안 교실의 흐름을 따라간 실용 매뉴얼
『수업 중에 연극하자』는 한 학기의 흐름을 따라 구성되어 있다. 지난 20년 동안 중학교 사회선생님으로 아이들과 교육연극을 실천해온 저자들은, 교실에서 교육연극을 시도하는 선생님과 학생들의 충실한 도우미로서의 역할을 자처한다.
이 책은 3월 / 4월~5월 / 6월 / 7월을 기준으로 한 4개의 장으로 이루어져 있다. 교육연극을 학생들과 선생님이 부담스럽지 않고 재미있게 해볼 수 있도록, 3월에는 연극놀이 위주의 수업을, 4월~5월에는 학생들이 스스로 연극을 시도해 볼 수 있는 수업을, 6월에는 조금 더 심도 있게 토론과 연극을 병행하는 수업을, 7월에는 한 학기를 마무리하면서 연극으로 융합수업을 하는 방법을 세심하게 소개한다.
각각의 시기에 맞는 교육연극 수업을 ‘수업배경-수업진행-수업흐름도-학습지(평가지)’라는 틀에 맞춰 소개함으로써 당장 교실에서 활용할 수 있도록 하였다. 또한 교육연극 수업의 풍부한 예시를 들면서 교안을 작성하는 데도 큰 도움이 되도록 구성하였다.
한편 실제 교실에서는 돌발상황이 언제든 일어날 수 있다. 이 부분에 대해서도 충분한 경험을 바탕으로 하여 아이들에게 동기부여를 할 수 있는 상벌의 방법, 별도로 교사가 준비해야 하는 다양한 팁을 자상하게 설명해 놓았다.
아이들이 변화하고 성장하는 즐거운 수업시간
그럼 교육연극을 통해 실제로 교실의 주인공인 아이들에게는 어떤 변화가 일어났을까. 『수업 중에 연극하자』는
작가 소개
저자 : 구민정
초등학교 때 처음 연극과 만난 이후 고등학교 연극 동아리, 대학 노래패 회장으로 연기도 하고 노래극 제작 연출 활동을 하였다. 이화여자대학교 사범대학을 졸업 후 중학교 사회 교사가 된 다음엔 학생들과 수업시간, 동아리에서 연극을 활용해 다양한 사회 수업과 공연을 만들었다. 연극과 교육의 접점을 연구하고자 단국대학교에서 예술학 석사학위를 받았고 현재는 중앙대학교 연극학 박사과정 중이다. 한국교육연극학회/한국교사연극협회의 이사이며, 서울시 교육청에서 문예체TF로 학교연극 정착을 위해 활동하였다. 연극은 지성은 물론이고, 자존감과 타인에 대한 공감의 능력을 키울 수 있는 아름다운 예술이라는 신념으로, 학교에 연극의 꽃을 피우기 위해 변함없이 불꽃처럼 살고 있다.
저자 : 권재원
고등학교 때 문예반 활동을 하면서 시, 소설, 희곡, 에세이 등 분야를 가리지 않고 많은 글을 썼다. 고3 때도 음악회와 오페라 공연을 찾아다니고 소설을 쓰는, 학업과 예술 활동의 병행이 가능함을 온몸으로 증명해 보인 엉뚱한 학생이었다. 서울대학교 사범대학 및 대학원을 졸업하고 교육학 박사학위를 받았다. 박사 논문 주제로 컴퓨터 게임을 선택하는 등 엉뚱함으로 일관된 삶을 살아왔다. 사회 교사로 중학생들을 가르치고, 대학 강사로 사회 교사가 되고자 하는 사범대 학생들을 가르쳤다. 학생연극을 위해 여러 편의 희곡을 썼고, 사회과 수업에 다양한 연극적 기법을 활용해 왔다.
목차
추천의 글 | 수업 중 연극으로 ‘가고 싶은 학교’를 만들자
머리말 | 신 나는 교실, 행복한 아이들
이 책을 읽기 전에
1장 몸과 마음을 훈훈하게 : 몇 가지 웜업 방법을 소개합니다
1. 언제 어디서나 쉽게
웜업 1) 생각보다 재미있어요! 오아이 게임
웜업 2) 크레셴도 데크레셴도 게임
웜업 3) 협동심 게임
2. 선생님은 소리로, 학생은 몸으로
웜업 4) 계절과 날씨를 몸짓으로 표현해요
웜업 5) 떡 하나 주면 안 잡아먹지!
3. 둘이서 하나 되어
웜업 6) 동화 주인공 표현하기
웜업 7) 조각가와 움직이는 작품
4. 네 명 이상 어우러져서
웜업 8) 밀착! 취재의 현상
웜업 9) 움직이는 조각상, 타블로
웜업 10) 다양한 매체로 상상하기
웜업 11) 이야기 속 주인공으로 변신!
웜업 12) 가족사진으로 이야기 만들기
웜업 13) 드래곤 호의 모험: 모험게임
2장 시간과 공간을 넘나들자, 자유롭게! : 학기 초, 연극의 재미를 느껴봅니다
1. 타임 워프와 스페이스 워프
2. 트랜스포머 교실
3장 연극으로 어려운 인문학도 쉽게! : 독서와 연극을 함께합니다
1. 어려운 글(비문학 텍스트) 연극놀이
2. 4.19 타임머신
3. 특정한 주제로 연극 만들기
4. 문화월드컵 퍼포먼스
4장 어려운 개념도 연극으로 이해가 쏙! : 연극으로 정치, 경제를 배웁니다
1. T.I.E.(Theatre In Education) : 경제 핵심개념 익히기
2. 시간을 되돌리고 싶어요 : 과거 소환하기
3. 연극 토론 수업 : 구&권 모형
4. 변론대신 연극으로 : 모의재판
5. 움직이는 역사 만화 : 타블로(움직이는 조각상) 수업
6. 전문가의
