도서 소개
맹꽁이 훈장님의 구수한 입담으로 풀어놓는 옛이야기에 효, 인, 예, 의 같은 공자 사상의 핵심이 자연스레 녹아 있다. 저자의 탄탄한 학문적 바탕 위에 특유의 재치와 통찰력을 더해, 고전의 지혜와 감동을 한 권에 담아낸 책이다. 저자가 직접 어린이들이 평생 마음에 새길 만한 구절만을 정성 들여 뽑아 재미나게 풀이했다.
만화 속 훈장님의 가르침을 거듭 생각하고 되새길 수 있도록 다채롭게 정보페이지를 꾸몄다. '논어 돋보기'에서는 구절마다 해설을 붙여, 공자가 제자에게 그와 같은 가르침을 내린 배경과 속뜻을 이해할 수 있도록 돕는다. 한자 학습을 병행할 수 있게 꼼꼼한 한자풀이도 곁들였다.
'공자님의 색다른 상담소'는 ‘우리 아이들이 실제 고민을 가지고 공자와 대면한다면?’ 하는 상상에서 비롯한 코너이다. '논어가 물어온 생각거리'에는 각 장에서 핵심이 되는 주제들에 대해 던지는 논술 또는 토론 문제를 실었다.
출판사 리뷰
<맹꽁이 서당 논어2>는 『논어』와 공자, 공자의 주요 제자들에 대한 소개부터 제1편 학이에서 제6편 옹야까지의 주요 문장을 다룬 <맹꽁이 서당 논어1>에 이어 제7편 술이부터 제20편 요왈까지의 핵심 구절을 담고 있다.
놀 궁리만 하는 말썽꾸러기 학동들과 수업 시간에 조느라 바쁜 노학동 박첨지가 『논어』를 배우며 성장하는 것처럼 독자들은 만화를 읽다 보면 자연스럽게 고전 속 올바른 도리와 삶의 지혜를 얻을 수 있을 것이다. 또한 한문 교과서 집필진이 만화와 정보 페이지의 한자 풀이와 원문 해석을 감수해 고전의 의미를 쉬우면서도 정확하게 전달하고 어린이 독자들의 실제 한자 학습에 도움이 될 수 있도록 하였다.
『논어』를 깔깔대며 읽게 만드는
맹꽁이 훈장님의 유쾌한 고전 수업!‘맹꽁이 서당’이 우리 역사 이야기로 처음 문을 연 지 32년이 지났건만 학동들의 장난기는 여전하다. 그래도 맹꽁이 훈장님은 ‘예끼놈’ 한마디로 학동들을 조용히 시키고는, 재미있는 이야기를 시작한다. 공자님이 살았을 적 특별히 아꼈던 제자와 혼냈던 제자는 누구인지, 긴 세월이 지나도록 여전히 사람들이 배우고자 하는 그 지혜는 어디에서 비롯하였는지….
훈장님의 구수한 입담으로 풀어 놓는 옛이야기에는 효, 인, 예, 의 같은 공자 사상의 핵심이 자연스레 녹아 있다. 어려운 고전이라고 겁먹은 말썽꾸러기 학동들도 어느새 재미난 이야기에 정신이 팔린다. 복잡한 설명과 딱딱한 한문으로 가득한 책 대신, 깔깔대고 웃으며 읽는 만화! 고전이 쉬워지는 즐거운 학당, 명불허전 ‘맹꽁이 서당’의 명랑한 『논어』 수업이다.
50년 만화 인생을 최고의 고전으로 꽃피우다
윤승운 화백의 『맹꽁이 서당』 마지막 수업!“우리 어린이들이 나중에 커서 필요한 때에
‘나도 『논어』한 번은 봤지!’라고 떠올린다면 좋겠습니다.
평생 마음속에 인류의 큰 스승이신
공자의 말씀 한 줄쯤 새겨 둔다면 더할 나위 없고요.”
- 저자의 말 중에서
『논어』는 동양 고전 중에서 가장 많이 읽힌 최고의 경전이다. 윤승운 화백은 오래전부터 이 최고의 고전을 만화로 그리고 싶었노라고 출간 소감을 밝혔다. 3천 권의 장서를 소장하고 있으며, 끈질긴 공부벌레로 이름난 저자는 성균관 한림원에서 7년간 사서삼경을 비롯한 13경전을 정식으로 배우기까지 했다.
이런 탄탄한 학문적 바탕 위에 특유의 재치와 통찰력이 더해져, 고전의 지혜와 감동을 담은 맹꽁이 서당 고전 수업이 탄생했다. 저자가 직접 어린이들이 평생 마음에 새길 만한 구절만을 정성 들여 뽑아 재미나게 풀이한 것이다. 어린이를 위한 고전 해설서 가운데 가장 쉽고 재미나게 눈높이를 맞추었다는 점에서 유학자이자 훈장님인 고당 김충호 선생과 전통문화연구회 회장 몽곡 이계황 선생은 이 책을 ‘한겨울에 핀 꽃 한 송이’에 비유하며 추천했다.
아이들이 『논어』에서 얻을 것은?
- 공자님을 만나 나의 고민을 해결하는 책!고전에서 길어 올린 보석 같은 구절을 아무리 쉽게 해설해도, 독자들의 삶에 영향을 끼칠 수 없다면 무용지물이다. 『맹꽁이 서당 논어』에는 만화 속 훈장님의 가르침을 거듭 생각하고 되새길 수 있도록 다채롭게 정보페이지를 꾸몄다.
<논어 돋보기>에서는 구절마다 해설을 붙여, 공자가 그와 같은 가르침을 내린 배경과 속뜻을 이해할 수 있도록 돕는다. 한자 학습을 병행할 수 있게 꼼꼼한 한자풀이도 곁들였다.
<공자님의 색다른 상담소>는 ‘우리 아이들이 실제 고민을 가지고 공자와 대면한다면?’ 하는 상상에서 비롯한 코너다. 아이들은 공자에게 지겨운 공부와 불확실한 미래, 어려운 친구 관계, 의견이 안 맞는 부모님 등에 대해 고민을 털어놓는다. 이에 공자 역시 어려운 한문 구절로 대신 진짜 자신의 이야기를 들려주며 아이들에게 다가간다.
<논어가 물어온 생각거리>에는 각 장에서 핵심이 되는 주제들에 대해 던지는 논술 또는 토론 문제를 실었다. 예절의 중요성, 외면과 내면의 균형, 좋은 나라가 갖춰야 할 조건 등에 대해 생각해 봄으로써 공자 사상에 대한 이해를 높이고, 생각의 범위와 깊이를 더한다. 말미에는 생각의 싹을 틔울 수 있도록 같은 주제를 다룬 『논어』의 다른 구절을 곁들였다.
목차
열한 번째 수업 _군자는 도에 뜻을 두고 예에서 노닌다 8
-논어 돋보기 : 세상에 새로운 건 하나도 없다, 꿈에선들 어찌 주공을 잊으랴, 군자는 놀기도 잘하지!
-공자님의 색다른 상담소 : 꼴등하면 루저인가요?
-논어가 물어온 생각거리 : 진짜 루저는 누구일까?
열두 번째 수업 _배우고 싶은 마음만 있다면 24
-논어 돋보기 : 공자의 수업료는 육포 열 조각?, 귀신아, 물렀거라!, 봉황과 용마가 나타나지 않는 까닭은?
-공자님의 색다른 상담소 : 친구가 안 좋은 말을 하면 화가 나요!
-논어가 물어온 생각거리 : 화가 나면 꼭 참아야 할까?
열세 번째 수업 _군자가 산다면 어찌 누추함이 있으리 40
-논어 돋보기 : 한국에서 살고 싶어라, 세상이 바뀌어도 변하지 않는 게 있으니, 시들지 않는 소나무와 잣나무처럼
-공자님의 색다른 상담소 : 편식이 심해요
-논어가 물어온 생각거리 : 식사 예절이 필요한 이유
열네 번째 수업 _지나친 것은 모자람과 같다 56
-논어 돋보기 : 사람이 말보다 우선이라고?, 우정이란, 지나치지도 않고 모자라지도 않은
-공자님의 색다른 상담소 : 칭찬은 많이 할수록 좋은 것인가요?
-논어가 물어온 생각거리 : 많으면 많을수록 좋은 걸까?
열다섯 번째 수업 _임금은 임금답고 신하는 신하답게 72
-논어 돋보기 : 제자의 단점을 꼬집은 공자, 욕심을 이기고 예로 돌아가는 것, 보지도 말고 듣지도 말며, 임금은 임금답게
-공자님의 색다른 상담소 : 옛날엔 왜 깍듯이 예절을 지켰나요?
-논어가 물어온 생각거리 : 해야 할 것과 하지 말아야 할 것
열여섯 번째 수업 _나를 위한 배움, 남을 위한 배움 89
-논어 돋보기 : 농사는 농부가 잘 알지!, 많이 배워도 실천하지 못하면, 배워서 남 주나
-공자님의 색다른 상담소 : 유명해지고 싶어요
-논어가 물어온 생각거리 : 세상에 이름을 알리는 방법
열일곱 번째 수업 _말재주를 부리는 게 아니라 고집불통을 미워할 뿐 105
-논어 돋보기 : 소꿉친구 원양, 할 일 없는 왕이 성군?
-공자님의 색다른 상담소 : 아무 일에도 흥미가 없어요
-논어가 물어온 생각거리 : 멍 때리기는 나쁜 걸까?
열여덟 번째 수업 _자기가 하고 싶지 않은 일은 남에게도 시키지 말아야 한다 121
-논어 돋보기 : 군자가 이름을 남기는 법, 공자의 좌우명, 천재와 꼴찌의 차이
-공자님의 색다른 상담소 : 만화가가 되고 싶은데 의사가 되래요
-논어가 물어온 생각거리 : 무엇이 될까?
열아홉 번째 수업 _이득 될 일을 보면 의로운 것인지 생각하라 138
-논어 돋보기 : 한 귀로 듣고 한 귀로 흘리면, 조심해야 할 여섯 가지 행동, 미치광이 접여를 만나다, 진정한 선비란
-공자님의 색다른 상담소 : 리더가 되고 싶어요
-논어가 물어온 생각거리 : 리더의 조건
스무 번째 수업 _진실로 중용을 지키도록 하라 156
-논어 돋보기 : 네가 지난번에 한 일을 알고 있다!, 그 스승에 그 제자, 하늘의 뜻에 따라야 한다
-공자님의 색다른 상담소 : 실수가 많아요
-논어가 물어온 생각거리 : 성공하려면 실패하라
마지막 수업 _ 하늘의 뜻을 모르면 군자가 될 수 없다 174
-논어 돋보기 : 군자가 알아야 할 세 가지
-공자님의 색다른 상담소 : 시대가 바뀌어도 변하지 않는 건
-논어가 물어온 생각거리 : 내가 생각하는 공자
