도서 소개
한국의 대표적인 수학교육 전문가인 김용운 박사가 수십 년 동안 연구해 온 유아?어린이 수학 교육을 ‘수학 동화 교육법’이라는 형식에 담아 한 권으로 정리해냈다. 이 책은 부모님이 수학과 두뇌발달의 원리를 쉽게 이해할 수 있도록 다양한 사례를 보여주며 강의하듯이 설명한 후, 명작 동화 속의 수학 이야기와 한국에서 창작된 수학 동화를 인용하여 가정에서 부모님이 아이들과 함께 직접 수학 동화 교육을 할 수 있도록 구성되어 있다. 특히 독자의 이해를 돕는 다양한 삽화와 수학 동화의 이야기를 실감나게 전달하는 동화 그림은 아이와 함께 동화책을 읽듯이 이용할 수 있어 교육서와 동화책의 장점을 함께 가지고 있는 것이 특징이다.
출판사 리뷰
1. 수학 공부는 유아 두뇌의 도시 계획
- 최신 뇌과학과 발달 심리학의 성과를 바탕으로 두뇌 개발의 방향을 제시
저자는 이 책에서 최근 뇌과학과 심리학의 성과에 근거해 유아기 두뇌 발달은 ‘도시 계획’과 같으며, 따라서 처음에 어떻게 ‘설계’를 하느냐가 사고력, 창의력 등 평생 동안의 두뇌의 능력을 결정짓는다고 이야기한다.
두뇌 발달은 3세 이전에 약 60% 이상이 결정되며 7-8세에 그 발달이 멈춘다는 것이 학계의 정설이다. 따라서 이 시기에 아이가 얼마나 다양한 지적, 문화적 환경에 노출되는지가 중요하다. 부모님들이 이 시기에 아이들을 위해 해야할 가장 중요한 일은 아이들의 두뇌 발달에 필요한 환경 조성이며, 의지를 가지고 아이들에게 적절한 자극을 반복적으로 주는 것이다.
저자는 아이의 ‘두뇌 설계’에 수학이 매우 유용하다고 생각한다. 아이들은 눈으로 보고, 귀로 듣고, 손으로 만지는 놀이를 통해 세상을 알아 나가고 지식을 받아들이게 된다. 그 중에 수학은 그 학문적 특성상 사물의 구별, 크기를 재는 측도, 공간감, 논리적 관계 등 아이의 두뇌 발달의 단계와 직접적으로 닿아 있다. 그리고 이러한 수학적 사고의 발달은 논리력, 추리력, 상상력을 추동하며 부모님과 주위 사람이 들려주는 이야기와 함께 아이의 두뇌 발달에 핵심적인 역할을 한다. 현명한 부모님이라면 두뇌 발달이 이루어지는 3-7세 시기에 이런 수학의 특성을 이용해 자녀의 두뇌 활동의 터를 닦는다.
2. 동화로 만나는 신나는 수학
- 영역별?단계별로 유아 수학을 체계화시킨 재미있는 수학 동화
많은 부모님들은 수학의 원리와 필요성의 진정한 의미를 모른 채 유아기의 수학 교육을 학교 공부의 사전 학습 과정으로 여기고 단순 계산과 수 이름을 외우게 하며 지식적인 면만 강조해 수학을 따분하고 재미없는 것으로 만든다.
아이들의 두뇌는 흥미로운 지적 자극에 반복적으로 노출되어야 잘 발달하는데 그러기 위해서는 아이들이 좋아하는 동화와 교구(장난감)를 사용하는 것이 가장 좋다. 수학 동화 교육법은 기승전결을 가지고 있는 동화의 체계와 재미를 이용해 아이들이 흥미를 잃지 않고 수학에 지속적인 관심을 가지게 만드는 힘이 있다.
하지만 수학 동화는 단순히 수학에 동화의 외피만을 빌려온 ‘당의정(糖衣錠)’은 아니다. 이 책 속에 소개된 다양한 수학동화는 유아기의 신체적?지적 발달 단계를 고려하고 동시에 수학을 ‘분류, 측도, 도형, 공간, 수, 연산, 규칙’의 7개 영역으로 나누어 동화를 읽으며 자연스럽게 원리를 이해할 수 있게 체계화된 것이다. 또한 유아기에 익혀야 할 수학 개념을 동화에 맞게 적절한 어휘로 만들어 아이들이 학습 부담 없이 쉽고 재미있게 개념을 익힐 수 있도록 하였다.
3. 부모님의 고충을 이해한 친절한 수학 교육 안내서
- 대한민국 최고의 수학 교육 전문가 김용운 교수의 풍부한 현장 경험이 녹아 있는 책
많은 부모님이 수학 교육의 중요성을 인식하고 있고 시중에는 유아를 대상으로 한 수많은 책들이 출간되어 있지만 전문가의 도움 없이 부모님이 아이의 수학 교육을 혼자 힘으로 체계적으로 시킨다는 것은 쉬운 일이 아니다.
저자 김용운 교수는 수많은 현장 강의의 경험과 독자들과의 교류, 부모님이 자주 하는 질문 등을 바탕으로 독자들이 이 책 한 권을 통해 집에서도 수학교육에 대한 많은 궁금증을 해소할 수 있도록 친절하게 설명하였다. 특히 부모님들이 수학을 이해하고 가르칠 수 있도록 각 수학 동화가 어떤 수학적 개념을 가지고 있는지 설명해주는 3부의 내용은 분류, 측도, 수, 연산 등의 영역별 구성과 그 개념에 대한 상세한 설명이 현장강의처럼 담겨있어 수학동화를 집에서 가르치려 하는 부모님들에게 큰 도움을 줄 것이다.
4. 다양한 그림이 심어주는 풍부한 수학 이미지
아이들은 글보다는 그림을 좋아한다. 또 그림을 통해 익힌 이미지는 머릿속에 오래도록 남는다. 이 책은 부모님을 대상으로 수학 동화 교육법과 두뇌 발달을 설명해주는 교육서이지만 각 동화의 대표적인 이미지를 동화의 줄거리와 함께 구성해 놓아 직접 아이들에게 그림을 보여주며 동화 이야기를 들려줄 수 있게 구성되었다. 비록 그림책처럼 전면적으로 그림을 보여줄 수 없는 아쉬움은 있지만 동화의 줄거리를 이해하고, 아이와 함께 동화의 내용과 그림을 즐길 수 있어 수학동화 모음집의 역할도 함께 할 수 있도록 만들었다.
작가 소개
저자 : 김용운
일본 와세대대학, 미국 어번대학 수학과를 졸업하고 캐나다 앨버타대학에서 이학박사 학위를 취득했다. 일본 도쿄대학 및 고베대학 객원교수, 미국 위스콘신주립대학 조교수와 한양대학교 수학과 교수 및 대학원장을 역임하였다.
한국의 대표적인 수학자로, 특히 어린이 수학 교육의 권위자로 알려진 그는 수학 교육에 ‘창의력’이라는 개념의 도입과 ‘수학 동화’라는 영역을 도입하여 혁신적인 수학 교육법을 창안해 수학 교육의 새로운 지평을 열어주었다고 평가받고 있다.
현재 수학문화연구소 소장, 어린이에게 꿈을 주는 위원회 공동위원장으로 있으며 쓴 책으로는 <엄마, 이런 문제는 어떻게 풀어요> <재미있는 수학여행> <수학의 신비> <수학 클리닉> 등 다수가 있다.
목차
1부 유아 수학, 왜 필요할까?
1부에서 저자는 ‘사고의 틀을 만들기 위한 수학 교육’(p27)의 필요성을 이야기하며 최신 뇌과학에서 밝힌 유아기 두뇌 발달의 단계와 두뇌 자극의 중요성, IQ 테스트의 한계를 지적한다. 또한 하워드 가드너의 다중지능 이론을 바탕으로 아이의 다양한 재능을 일깨우기 위해서는 사고력의 틀을 만드는 조기 수학 교육의 필요성을 이야기하고 있다.
2부 수학으로 키워주는 내 아이 EQ, PQ
2부에서는 부모님이 만들어주는 환경의 중요성과 인성 교육의 필요성을 과거의 영재 교육의 사례를 통해 검토했다.
부모님이 아이의 호기심이 가득한 질문과 기발한 표현들을 존중하면서 받아들이고 반응해주는지, 혹시 부모님부터 수학을 어렵다고 생각하고 골치 아파하는 것은 아닌지를 물으며 저자는 부모님의 의식이 먼저 바뀔 것을 다양한 사례와 교육 이론을 동원해 설명하고 있다.
또한 저자는 아이의 지능 발달과 함께 인성 발달의 중요성을 설명한다. IQ200이 넘던 천재어린이들이 ‘사회적 능력’의 실패로 오히려 평범하지도 못 한 인생을 보내게 되는 사례를 통해 지능 발달 교육과 함께 인성 교육의 중요성을 더불어 강조한다.
3부 창의력을 길러주는 수학 동화 교육법
3부는 <이상한 나라의 엘리스> , <미녀와 야수>, <걸리버 여행기> 등 명작 동화 속의 수학 개념을 살펴보고, 국내에서 창작된 다양한 수학 동화를 이용해 그 속에 담겨진 수학적 개념이 무엇인지를 다루고 있다. 실제 수학 교육에 관한 방법론이라고 할 수 있으며 이 책의 핵심 내용이라고 할 수 있다.
특히 3부에서는 유아 수학을 분류 측도, 도형, 공간, 수, 연산, 규칙의 7개 영역으로 체계화시켜 부모님이 수학 동화를 아이에게 정확한 이해와 교육의 목적을 숙지한 상태에서 가르칠 수 있도록 구성하였다. 국내 창작 수학 동화(출처 <웅진 꼬마?어린이 수학 동화> <웅진 수학 놀이 마을> 전집)에서 다양한 수학 동화를 마치 낱권의 동화책을 직접 읽듯이 정리하고 풍부한 그림을 곁들여 직접 아이에게 활용할 수도 있다.
