도서 소개
고등학생들에게 꼭 필요한 한자어, 고유어, 관용 표현(연어, 관용구, 속담과 한자성어) 등 국어 어휘 영역 전반에 걸쳐 종합 학습이 이루어지도록 구성한 고등 전학년 어휘 학습서. 특히 어휘 분야별로 그 특성에 근거해 가장 효과적인 분류 및 세부 학습 방법을 적용하여 구성함으로써, 최대의 학습 효과가 발생될 수 있도록 하였다.
출판사 리뷰
고등 어휘 실력 완성의 최적 프로그램
이 책은 고등학생들에게 꼭 필요한 한자어, 고유어, 관용 표현(연어, 관용구, 속담과 한자성어) 등 국어 어휘 영역 전반에 걸쳐 종합 학습이 이루어지도록 구성한 고등 전학년 어휘 학습서입니다. 특히 어휘 분야별로 그 특성에 근거해 가장 효과적인 분류 및 세부 학습 방법을 적용하여 구성함으로써, 최대의 학습 효과가 발생될 수 있도록 하였습니다. 즉, 어휘를 특성에 따라 묶고 효과적인 학습법을 접목해 체계적인 이해와 동시에 학습 효과가 배가되도록 한 것입니다.
이 책의 구성과 특징
어휘별 특성에 따른 차별적인 세부 학습법으로
최대 학습 효과가 발생합니다.
1. 국어는 절대 만만하게 볼 과목이 아닙니다.
학생이나 부모들은 보통 국어를 쉽게 생각합니다. 일상생활에서 국어를 접하고 사용하고 있기 때문에 국어는 공부를 어느 정도만 해도 잘할 수 있다고 착각합니다. 하지만 학생들이 의외로 어려워하는 과목이 국어입니다. 막상 점수 받기 어려운 과목도 국어입니다. 이처럼 국어 점수가 잘 나오지 않는 것은 과목의 특성 때문입니다. 국어는 암기해서 성적을 올릴 수 있는 과목이 아닙니다. 그렇다고 정해진 공식이 있어 이를 적용하면 답이 나오는 과목도 아닙니다.
특히 고등학생이 되어서 부족한 어휘력으로 고생하는 학생들이 많습니다. 그런데도 대부분의 학생들이 어휘력을 기르는 노력을 거의 하지 않습니다. 어떻게 어휘력을 기를 수 있는지조차 알지 못합니다. 문제풀이 열심히 하면 어휘력도 따라서 늘 것이라고 생각하고, 대비하는 정도가 전부입니다.
2. 국어의 기본기는 모든 과목 학습의 밑바탕이 됩니다.
이렇듯 국어는 우리말이어서 쉬울 것 같지만 많은 생각과 공부가 필요한 과목입니다. 어휘를 많이 알아야 하고, 책도 많이 읽어 다양한 표현에도 익숙해져야 하며, 의미 파악을 위한 깊이 있는 생각도 요구됩니다. 국어 과목 학습에서 요구되는 기본기는 어휘력, 독해력, 문장력 등입니다. 특히 어휘력은 국어 과목뿐만 아니라 다른 과목의 학습에도 영향을 미쳐 성적을 좌우하는 요인으로 작용합니다.
국어 공부의 핵심은 주어진 지문과 문제에 대한 이해력입니다. 이러한 이해력과 밀접한 상관관계가 있는 것이 어휘력이고요. 어휘력의 강약은 독해력의 강약으로 연계되어 학습 능력을 좌우하게 되는 것입니다. 읽기 능력 또한 가장 기초적인 학습 능력으로 국어뿐 아니라 수학, 사회, 과학 등 모든 학습의 밑바탕이 됩니다.
3. 어휘별 특성에 따른 구성으로 학습 효과가 극대화 됩니다.
이 책은 고등학생들에게 꼭 필요한 한자어, 고유어, 관용 표현(연어, 관용구, 속담과 한자성어) 등 국어 어휘 영역 전반에 걸쳐 종합 학습이 이루어지도록 구성하였습니다. 특히 어휘 분야별로 그 특성에 근거해 가장 효과적인 분류 및 세부 학습 방법을 적용하여 구성함으로써, 최대의 학습 효과가 발생될 수 있도록 하였습니다. 즉, 어휘를 특성에 따라 묶고 효과적인 학습법을 접목해 체계적인 이해와 동시에 학습 효과가 배가되도록 한 것입니다.
국어의 한자어와 고유어는 단어를 개별적으로 익히는 것보다 성격이 유사한 것들을 연계해서 학습하면 훨씬 효과적인 습득이 가능합니다. 즉, 소리는 비슷하지만 뜻이 다른 말, 쓰임새가 다른 말, 뜻이 분화한 말 등을 기준으로 묶어서 체계적으로 학습하면 의미를 익히는 데도 수월할 뿐 아니라 그 의미 차이가 보다 명료해집니다. 관용 표현도 마찬가지입니다. 속담이나 한자성어를 그 쓰임새에 근거해 접근하고, 유사한 의미의 표현과 묶어서 학습하는 것이 효율적입니다.
4. 어휘를 학습하는 차별적인 세부 학습법을 적용하였습니다.
1부 ‘한자어의 이해’에서는 소리는 같거나 비슷해도 뜻은 다른 말, 뜻은 관련되나 쓰임새가 다른 말, 뜻이 분화한 말, 속뜻을 알아야 이해되는 말 등으로 구성하여 국어 어휘의 많은 부분을 차지하는 한자어 학습이 체계적으로 이루어질 수 있도록 하였습니다. 2부 ‘고유어의 이해’에서도 소리는 비슷하지만 뜻이 다른 말, 뜻은 비슷하지만 쓰임새가 다른 말 등으로 구성하여 고유어 학습이 효과적으로 이루어질 수 있도록 하였습니다. 3부 ‘관용 표현의 이해’에서는 연어, 관용구, 속담과 한자성어 등으로 구성하여 관용어에 대한 체계적인 이해가 가능하도록 하였습니다.
작가 소개
저자 : 하희정
서울대학교 국어교육과 졸업. 서울대 대학원 국어국문학과 석사, 박사 과정 수료. 서울대 강사, KAIST 대우 교수, 아주대/호서대/한신대 강사, 수능 전국모의고사 출제위원. 전 남부행정고시학원 9급 공안직 강사, 노량진행정고시학원 임용고시 강사를 역임했다. 현 공단기 국어 대표 강사이다.제7차 교육과정 《문학》, 《작문》, 《국어생활》교과서와 개정 교육과정 새 교과서 《국어》, 《생활국어》저자이다. 블랙박스, 비상교육, 디딤돌 언어영역 시리즈 등 다수의 수능서를 집필했다.
목차
제1부 한자어의 이해
1장 소리는 같아도 뜻은 다른 말
2장 소리는 비슷해도 뜻은 다른 말
3장 뜻은 관련되나 쓰임새가 다른 말
4장 글자의 교체로 뜻이 분화한 말
(1) 앞 글자를 고정하고 뒤 글자를 덧붙여 이해하기
가假)/ 결(結)/ 과(過)/ 관(關)/ 단(斷)/ 대(代)/ 마(魔)/ 박(薄)/ 배(背)/ 보(補)/ 상(相)/ 숙(宿)/ 암(暗)/ 애(哀)/ 야(野)/ 추(推)/ 쾌(快)/ 파(罷)/ 파(破)
(2) 뒤 글자를 고정하고 앞 글자를 덧붙여 이해하기
곡(曲)/ 기(器)/ 난(難)/ 두(頭)/ 란(亂)/ 류(流)/ 문(門)/ 배(輩)/ 별(別)/ 상(像)/ 색(色)/ 송(送)/ 욕(辱)/ 용(用)/ 정(情)/ 제(製)/ 집(集)/ 청(聽)/ 탄(歎)/ 해(解)/ 화(化)/ 황(況)
5장 속뜻을 알아야 제대로 이해되는 말
<1부 확인문제>
제2부 고유어의 이해
1장 소리는 비슷하지만 뜻이 다른 말
2장 뜻은 비슷하지만 쓰임새가 다른 말
<2부 확인문제>
제3부 관용 표현의 이해
1장 연어
2장 관용구
(1) 체언형 관용구
(2) 용언형 관용구
3장 속담과 한자성어
(1) 뜻하는 바가 비슷한 속담과 한자성어
(2) 쓰임새에 따른 속담의 분류
① 교훈적인 맥락에서 주로 쓰이는 속담
② 비판적이거나 풍자적 맥락에서 주로 쓰이는 속담
③ 교훈 맥락과 풍자적 맥락에 두루 쓰이는 속담
(3) 유사한 맥락 또는 반대되는 맥락에서 쓰이는 한자성어
<3부 확인문제>
