도서 소개

QP철학교육연구소에서 수년간 아이들을 대상으로 교육해 온 ‘물음표 일기’는 사물의 근본과 이치를 생각하게 하고 스스로 문제를 해결하도록 하는 자기 주도적 학습의 글쓰기로써 일기를 바라보게 한다. ‘일기’라는 형태를 띠고 있지만, 6단계의 일기 쓰기 과정을 통해 사고력은 물론이고 글쓰기 능력과 더불어 스스로 문제를 해결하는 자기 주도적 학습법까지 익히는 3가지 효과를 얻을 수 있는 글쓰기 방법이다.

친구들이 직접 쓴 물음표 일기를 일상생활, 학습, 시사, 독서 분야로 나누어 수록하여 ‘실제 보기’를 보여줌으로써 누구나 쉽게 도전해 볼 수 있도록 하였다. 또한, 역사 속 인물들을 주인공으로 가상 물음표 일기를 기록하여 물음표 일기의 특징과 장점을 더 확실하게 이해하고 그 당시 인물들의 상태와 역사적 배경까지 유추해 보는 특별한 재미까지 덧붙였다.

  출판사 리뷰

논리적 사고력과 자기 주도적 학습법을 알려주는 똑똑한 글쓰기책!

매일 쓰는 일기, ‘물음표 일기’ 로 신나게 도전한다!

글쓰기를 잘하려면 어떻게 해야 할까? 가장 궁극적이고도 쉬운 해결책이 일기 쓰기일 것이다. 자신의 생각을 솔직하게 적어보는 기회가 되기 때문이다. 하지만, 어느 새 ‘일기’라 하면 아이들 머릿속에는 쓸 것도 없는데 매일 써야 하는 지겨운 숙제로 자리잡게 되었다.
QP철학교육연구소에서 수년간 아이들을 대상으로 교육해 온 ‘물음표 일기’는 똑같은 일상의 지루한 이야기를 반복하는 숙제 같은 일기에서 사물의 근본과 이치를 생각하게 하고 스스로 문제를 해결하도록 하는 자기 주도적 학습의 글쓰기로써 일기를 바라보게 한다.
일상생활에서 생기는 조그만 생각 하나도 그냥 지나치지 않고 생각에 생각의 꼬리를 물게 하고 그 과정을 통해 해결책을 찾게 만드는 물음표 일기는, 반성뿐만 아니라 스스로 문제를 해결하고 답을 찾아내어 논리적 사고력과 문제 해결력을 동시에 키워주는 독특한 글쓰기 방법이다.

물음표 일기만의 특별한 구성이 가져다주는 1석 3조의 효과!

물음표 일기는 기존의 일기 쓰기 방법과 달리 일정한 패턴으로 진행된다. 먼저, 천편일률적인 표현에서 벗어나 자유롭게 기록하는 ‘날짜’와 ‘날씨’ 적기에 이어, 일기 쓸 내용을 한눈에 파악하는 ‘3줄요약’, 그리고 오늘 해결해야 하는 문제를 ‘주제’로 정해 적은 후, 그 문제를 해결하기 위해 끊임없이 생겨나는 물음들을 정리해 보는 ‘물음여행’, 마지막으로 해결책을 찾아 직접 만들어 보는 ‘오늘의 명언’ 등의 6단계로 이루어진다.
<물음표 일기 쓰기>는 ‘일기’라는 형태를 띠고 있지만, 궁극적으로는 이 6단계를 통해 사고력은 물론이고 글쓰기 능력과 더불어 스스로 문제를 해결하는 자기 주도적 학습법까지 익히는 3가지 효과를 얻을 수 있는 똑똑한 글쓰기 책이다.

친구들의 실제 사례와 역사 속 인물들의 가상 일기를 통해 비교해 보는 물음표 일기의 즐거움!

친구들이 직접 쓴 물음표 일기를 일상생활, 학습, 시사, 독서 분야로 나누어 수록하여 ‘실제 보기’를 보여줌으로써 누구나 쉽게 도전해 볼 수 있도록 하였다. 또한, 역사 속 인물들을 주인공으로 가상 물음표 일기를 기록하여 물음표 일기의 특징과 장점을 더 확실하게 이해하고 그 당시 인물들의 상태와 역사적 배경까지 유추해 보는 특별한 재미까지 덧붙였다.

“ 물음표 일기는 저를 점점 발전시켰고 민사고 합격이라는 영관을 안겨 주었답니다. ”
- 민족사관고등학교 2학년 강희구

“ 만약 누군가가 ‘어떻게 하면 언어 영역을 잘할 수 있을까?’ 고민한다면
저는 망설임 없이 물음표 일기를 추천할 것입니다.” - 대원외국어고등학교 2학년 김수현

  작가 소개

저자 : 곽병관
교육현장에서 20여 년 동안 가느다란 어린이들의 사고 수준을 굵직하고 단단한 나무줄기처럼 키워주는 실용 철학 프로그램을 연구하고 있다. 철학 과목이 초등학교의 정식 교과로 채택되어 일찍부터 여러 가지 의미 있고 가치 있는 생각을 할 줄 아는 어린이들이 많아지는 것을 바라며, 현재 큐피교육연구소에서 교재개발과 더불어 사고력 프로그램을 학생들에게 가르치고 있다. * 큐피교육연구소란는 ‘물음표로 세상보기’를 모토로 어린이들의 사고력을 향상시키기 위해 연구하고 교육하는 곳이다. 성공 사례 중 하나인 ‘물음표 일기’는 일기를 통해 사고력을 튼튼하게 만드는 효과적인 방법을 제사하고 있다. (www. QPQP.co.kr)

  목차

자녀를 사랑하는 모든 학부모님께
세계 최고의 명문 대학 캘리포니아 공과 대학교에서 온 편지
저자의 말

제1장 물음표 일기 시작하기
내 생각은 정말 엉뚱한 것인가요?
도대체 일기는 왜 쓰는 거예요?
똑같은 일기를 꼭 매일 써야 하나요?
물음표 일기는 보통 일기와 뭐가 다른가요?
물음표 일기를 쓰면 어떤 점이 좋은가요?
반짝반짝 빛나는 질문을 찾아라!

제2장 물음표 일기의 구성
물음표 일기의 구성 한눈에 보기
날짜를 꼭 숫자로만 써야 하나요?
날씨를 독특하고 재미있게 쓰면 안 되나요?
3줄요약은 어떻게 써야 하나요?
주제는 꼭 필요할까요?
꼭 물음표가 이어져야 하나요?
물음표 일기 쓰기 가족 경연 대회
나도 명언을 만들 수 있나요?

[선배들이 들려주는 물음표 일기의 효과]
민사고 합격의 영광을 안겨주다
언어 영역의 고수가 되다
숨겨진 재능이 빛나게 해 주다
과학 영재의 길로 이끌다

제3장 친구들이 쓴 물음표 일기
[일상생활]
작은 고모는 왜 이사를 했을까? - 불광초등학교 2학년 김설아
나는 왜 묵찌빠를 하자고 햇을까? - 산성초등학교 4학년 차재욱
나는 왜 스튜어드가 되려고 하는가? - 창신초등학교 6학년 이승은
선배의 일기 : 첫 세계 대회를 잘 치르려면 어떻게 해야할까? - 민족사관고등학교 2학년 강희구
[학습]
과제를 빨리 끝내려면 어떻게 해야 할가? - 산성초등학교 4학년 김민주
왜 열심히 공부해도 시험 결과가 좋지 않을까? - 창신초등학교 6학년 임태경
수학을 잘 하려면 어떻게 해야 할까? - 개신초등학교 6학년 윤선영
선배의 일기 : 공부는 왜 하는 걸까? - 상산고등학교 1학년 김혜린
[시사]
왜 대부분의 영화에 폭력적인 장면을 넣을까? - 대곡초등학교 4학년 유준호
광우병의 치료법은 없는 것일까? - 산성초등학교 4학년 김종민
신종플루로부터 내 몸을 어떻게 지킬 수 있을까? - 대곡초등학교 6학년 이진영
장애인에 대한 차별을 없애려면 어떻게 해야 할까? - 개신초등학교 6학년 윤선영
선배의 일기 : 대안 없는 비판은 무의미한가? - 영동고등학교 1학년 박형규
[독서]
아인슈타인은 왜 상대성 이론을 발표하지 않으려고 했을까? - 산성초등학교 4학년 김재원
만화책은 유익하지 않은 책일까? - 대곡초등학교 6학년 유준호
선배의 일기 : 현실감 있고 흥미로운 소설을 쓰려면 어떻게 해야 할까? - 민족사관고등학교 2학년 강희구

제4장 역사 속 위인들이 쓴 물음표 일기
위화도 화군을 하는 것에 대의명분이 있는가? - 이성계
백성들이 쉽게 쓸 수 있는 글자를 만들려면 어떻게 해야 할까? - 세종 대왕
어떻게 하면 12척의 배로 수많은 일본 함선을 무찌를 수 있을까? - 이순신
나는 왜 동방을 정복하려 하는가? - 알렉산드로스
빌려 온 책이 젖었는데 어떻게 하는 것이 옳은 행동일까? - 링컨
쉽게 폭발하지 않는 고체 니트로글리세린을 어떻게 만들까? - 노벨
엔진의 힘을 이용해서 하늘을 날 수 있을까? - 라이트 형제

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