도서 소개
초등 국어 교과서의 전문 집필진이 개발한 독해 맞춤 프로그램으로, 국어 학습의 기초를 튼튼히 할 수 있다. 학습 발달 단계를 고려하여 학년별.학기별 교과와 연계된 주요 독해 전략을 집중 연습할 수 있다. 설명 글, 설득 글, 문학 작품 외에 새 교육과정에서 포함된 여러 가지 생활문과 매체 자료 등 다양한 제재를 독해할 수 있도록 구성하였다.
출판사 리뷰
아이가 글을 읽어도 무슨 뜻인지 몰라서 걱정하신다고요?
문제를 해석하지 못해서, 문제가 어떤 답을 원하는지 몰라서 자꾸 틀린다고요?
글에 대한 독해력을 키우면 이런 고민들이 싹~! 사라집니다.
독해력은 모든 교과학습의 기본입니다.
초등학교 교육과정에 맞추어 각 학년별 독해 목표를 설정하고,
다양한 글을 통해 읽기 연습을 할 수 있도록 구성하였습니다.
초등학교 때부터 차근차근 독해 연습을 하여 기본 실력을 강화할 수 있도록 하였습니다.
▣ 출판사 서평(리뷰)
“하루 한장 독해”의 비법 셋~!!
[비법 ①] 초등 국어 교과서 집필진이 개발한 독해 프로그램입니다.
“하루 한장 독해”는 초등 국어 교과서의 전문 집필진이 개발한 독해 맞춤 프로그램으로, 국어 학습의 기초를 튼튼히 할 수 있습니다.
[비법 ②] 교과 학습 단계에 맞추어 독해 전략을 익힙니다.
“하루 한장 독해”는 학습 발달 단계를 고려하여 학년별.학기별 교과와 연계된 주요 독해 전략을 집중 연습할 수 있습니다.
[비법 ③] 새 교육과정에 따라 다양한 독해 제재를 다룹니다.
설명 글, 설득 글, 문학 작품 외에 새 교육과정에서 포함된 여러 가지 생활문과 매체 자료 등 다양한 제재를 독해할 수 있도록 구성하였습니다.
작가 소개
저자 : 안부영
대구교육대학교 국어교육과 학부 졸업. 동 대학원 교육학 석사, 한국교원대학교 국어교육학과 국어교육학 박사, 주요 논저: 『초등학교 통합 국어교과서 개발의 과제와 전망』(2014, 공저), 「사회적 문식성에 기반한 읽기 교육에 대한 시론」(2010), 「‘비판적 읽기’ 개념 재정립에 대한 논의」(2009).
목차
[목표 1] 신문 기사와 뉴스에 대한 자신의 의견 정리하기 1~4일차
[목표 2] 토론의 주제에 알맞은 자료를 들어 토론하기 5~10일차
[목표 3] 관용 표현의 의미 알기 11~14일차
[목표 4] 작품에서 말하는 이 알기 15~20일차
[목표 5] 작품에 나타난 비유적 표현 알기 21~24일차
[목표 6] 문학 작품의 갈래 알기 25~28일차
[목표 7] 읽기의 과정 이해하기 29~34일차
[목표 8] 글쓴이의 관점 파악하기 35~40일차
[목표 9] 광고의 설득 전략 파악하기 41~44일차
[목표 10] 주제 파악하기 45~50일차
