도서 소개
아이들이 좋아하는 전래동화와 이솝우화를 지문으로 실었다. 친근하고 익숙한 이야기를 통해 처음 접하는 어휘의 의미도 쉽게 습득할 수 있게 되면서 어휘 학습에 관심과 흥미를 가지게 한다. 이야기의 맥락을 통해 어휘의 의미를 끊임없이 유추하게 한다. 생소하고 어려운 어휘가 나오더라도, 앞뒤 문장을 참고해 되돌아보며 어휘의 의미와 확장 개념을 알아가는 힘을 키운다.
전래동화·이솝우화 전문을 아이들의 눈높이에 맞게 재구성했다. 일상에서 쓰이는 관용어, 한자어, 속담, 의성어 및 의태어 등의 초등 필수 어휘를 지문에 배치해 자연스럽게 익힐 수 있다. 어휘와 관련된 생활 속 질문을 통해 경험을 되살려 보고 스스로 생각하게 한다. 정해진 답이 없는 질문을 던져 어휘를 활용한 아이의 자유롭고 창의적인 답변을 유도한다.
출판사 리뷰
“자기의 생각을 제대로 표현하지 못해요.”
“책은 많이 읽는데, 읽고 난 후 무슨 내용인지 잘 몰라요.”
“모르는 단어가 나오면 단어의 뜻을 무조건 물어봐요.”
“배운 단어인데도 뜻을 모르거나 적용해서 사용하지 못해요.”
혹시 우리 아이가 이렇지는 않나요?
아이가 글을 읽고 이해를 못 하는 까닭은 단순히 ‘어휘력이 부족해서’가 아닙니다.
어휘력은 ‘알고 있는 단어가 얼마나 많은가?’만으로 평가되는 영역이 아닙니다.
어휘력에는 ‘문맥을 통해서 모르는 단어의 의미를 얼마나 정확히 유추할 수 있느냐?’, ‘알고 있는 어휘를 얼마나 적절하게 사용하느냐?’의 능력도 포함되기 때문입니다.
국어 능력의 핵심은 글의 맥락을 파악하여 어휘를 유추할 수 있고 자기 생각을 표현할 줄 아는 데에 있습니다. 따라서 글을 읽기 전에 자신의 배경지식을 끌어와 생각해 보고, 글을 읽으며 내용과 어휘를 추측해 보고, 알게 된 어휘를 연습해 보는 이 세 가지의 과정이 밀접한 관계를 맺으며 제공될 때 우리 아이들의 국어 능력이 확장됩니다.
<한키>는 아이들에게 이 모든 과정을 훈련시키기 위해 만들어진 책입니다.
<한키의 특징> 1. 어휘 공부의 시작을 아이들에게 친근한 ‘동화’로아이들이 좋아하는 전래동화와 이솝우화를 지문으로 실었습니다. 친근하고 익숙한 이야기를 통해 처음 접하는 어휘의 의미도 쉽게 습득할 수 있게 되면서 어휘 학습에 관심과 흥미를 가지게 합니다.
2. ‘암기’가 아닌 ‘유추’로 어휘를 습득이야기의 맥락을 통해 어휘의 의미를 끊임없이 유추하게 합니다. 생소하고 어려운 어휘가 나오더라도, 앞뒤 문장을 참고해 되돌아보며 어휘의 의미와 확장 개념을 알아가는 힘을 키웁니다.
3. ‘초등 필수 어휘’를 곳곳에 담아 재구성한 지문전래동화·이솝우화 전문을 아이들의 눈높이에 맞게 재구성했습니다. 일상에서 쓰이는 관용어, 한자어, 속담, 의성어 및 의태어 등의 초등 필수 어휘를 지문에 배치해 자연스럽게 익힐 수 있습니다.
4. ‘유형별 4단계 학습’을 통한 통합 학습 생각하며 준비하기(사고력 키우기)
추측하며 읽어보기(독해력 키우기)
추측한 어휘 확인하기(어휘력 키우기)
생각대로 표현하기(표현력 키우기)
위 4단계 학습을 매일 반복하며 국어 능력을 통합적으로 키웁니다.
5. 거침없이 표현하는 ‘글쓰기’의 즐거움 경험어휘와 관련된 생활 속 질문을 통해 경험을 되살려 보고 스스로 생각하게 합니다. 정해진 답이 없는 질문을 던져 어휘를 활용한 아이의 자유롭고 창의적인 답변을 유도합니다.
이 책을 얼핏 보면 쉬워 보이지만 생각 없이는 풀 수 없는 문제들로 구성되어 있습니다.
국어 능력은 ‘생각’이라는 밑거름을 바탕으로 글의 이해와 유추, 표현의 과정이 유기적으로 이루어져야 향상됩니다.
우리 아이의 국어 능력을 한 번에 키워주고 싶다면,
어휘력·독해력·사고력·표현력 향상 프로그램 <한 번에 키우기>를 활용해 보세요.
작가 소개
지은이 : 신효원
이화여자대학교에서 국어국문을 전공하고, 동 대학교 국제대학원에서 한국학 석사학위를 받고 박사를 수료했다. 미쓰이, 미쓰비시 그룹 임원들과 각국 주한 대사관 외교관들을 대상으로 한국어를 가르쳤으며 삼성 인력개발원에서 한국어 교육을 담당했다. 현재 서강대학교 한국어교육원에서 외국인 학생에게 한국어를 강의하고 있다. 지난 17년 동안 저자의 강의를 수강한 세계 각지에서 온 학생 수만 3000명이 넘는다. 저자는 수많은 외국인 학생들에게 ‘한국어’를 자연스럽게 습득시키기 위해 다양한 교수법을 끊임없이 연구해왔고 강단에서 실천해 왔다. 학생들이 어휘와 문장을 확장시켜 고급 언어를 구사할 수 있도록 단계별 질문으로 심층적 사고를 유도하고 표현하게 한 교사로서의 연구와 경험은 저자의 딸 육아에도 고스란히 담겨 있다. 모국어 능력이 외국어뿐 아니라 모든 학습의 기초 체력이 된다는 것을 수많은 학생들을 통해 몸소 경험한 저자는 우리말로 사유하며 그 생각의 과정을 아이와 함께 마음껏 말과 글로 표현하면서 아이의 언어능력을 키워나가고 있다. 저자는 그간 쌓아 온 연구를 토대로 한국어를 모국어로 삼고 살아가는 우리 아이들을 위한 국어 교재를 연구 개발 중이다. 집필한 교재로는 초등 국어 교재인 [한 번에 키우기] 1단계(전래동화편, 이솝우화편)가 있으며 단계별 출간을 앞두고 있다.
목차
1주차
1일 : <토끼전> 첫 번째 이야기
2일 : <토끼전> 두 번째 이야기
3일 : <혹부리 영감> 첫 번째 이야기
4일 : <혹부리 영감> 두 번째 이야기
5일 : 복습하기
2주차
1일 : <도깨비 방망이> 첫 번째 이야기
2일 : <도깨비 방망이> 두 번째 이야기
3일 : <송아지와 바꾼 무> 첫 번째 이야기
4일 : <송아지와 바꾼 무> 두 번째 이야기
5일 : 복습하기
3주차
1일 : <소금을 만드는 맷돌> 첫 번째 이야기
2일 : <소금을 만드는 맷돌> 두 번째 이야기
3일 : <빨간 부채 파란 부채> 첫 번째 이야기
4일 : <빨간 부채 파란 부채> 두 번째 이야기
5일 : 복습하기
4주차
1일 : <방귀 시합> 첫 번째 이야기
2일 : <방귀 시합> 두 번째 이야기
3일 : <호랑이와 곶감> 첫 번째 이야기
4일 : <호랑이와 곶감> 두 번째 이야기
5일 : 복습하기
부록 : 어휘 놀이
