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선생님, 평화통일이 뭐예요?
철수와영희 | 3-4학년 | 2022.05.15
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  도서 소개

이산가족, 한국전쟁, 평화협정, 남북 분단 등 통일과 관련된 주제와 사례를 통해 왜 평화통일을 해야 하는지, 북한과 어떻게 지내면 좋을지, 통일을 어떻게 이루면 좋을지를 어린이 눈높이에서 쉽게 알려 준다. 한국전쟁 이후 군사적 긴장과 남북 대화가 반복되는 남북관계와 독일의 통일 사례를 살펴보며, 남한과 북한이 평화적인 통일을 이루기 위한 다양한 이야기를 담았다.

나아가 한반도에 평화가 오면 어떤 좋은 일이 생길지, 통일이 되면 어떤 새로운 직업이 생길지, 남북이 무기 살 돈을 아끼면 어떤 곳에 쓸 수 있을지 등 어린이가 통일에 대해 궁금해하거나 꼭 알아야 할 부분을 31개 질문과 답변을 통해 살펴본다. 이 책은 통일의 모습을 고민하고 실행에 옮기는 일은 어느 누군가 혼자서 결정할 문제가 아니라고 말한다. 통일에 대해 우리 모두 관심을 갖고 의사 결정 과정에 함께 참여하자고 강조한다.

  출판사 리뷰

평화통일을 상상해 볼까요?
- 어린이를 위한 평화통일 이야기

한반도에 평화가 오면 어떤 좋은 일이 있을까요?
새로운 한반도에는 어떤 직업이 생길까요?
남한과 북한은 왜 큰 군대를 유지하고 있나요?
통일하게 되면 비용이 많이 든다던데요?
남북이 무기 살 돈을 아끼면 어떤 곳에 쓸 수 있을까요?


이 책은 이산가족, 한국전쟁, 평화협정, 남북 분단 등 통일과 관련된 주제와 사례를 통해 왜 평화통일을 해야 하는지, 북한과 어떻게 지내면 좋을지, 통일을 어떻게 이루면 좋을지를 어린이 눈높이에서 쉽게 알려 준다.
한국전쟁 이후 군사적 긴장과 남북 대화가 반복되는 남북관계와 독일의 통일 사례를 살펴보며, 남한과 북한이 평화적인 통일을 이루기 위한 다양한 이야기를 담았다.
나아가 한반도에 평화가 오면 어떤 좋은 일이 생길지, 통일이 되면 어떤 새로운 직업이 생길지, 남북이 무기 살 돈을 아끼면 어떤 곳에 쓸 수 있을지 등 어린이가 통일에 대해 궁금해하거나 꼭 알아야 할 부분을 31개 질문과 답변을 통해 살펴본다.
이 책은 통일의 모습을 고민하고 실행에 옮기는 일은 어느 누군가 혼자서 결정할 문제가 아니라고 말한다. 통일에 대해 우리 모두 관심을 갖고 의사 결정 과정에 함께 참여하자고 강조한다.
어린이들은 이 책을 통해 통일된 한반도를 상상하며 통일이 어린이들의 삶과 어떻게 연결되어 있는지 자연스럽게 배울 수 있다.




독일의 통일 이야기를 듣다 보면 사람들의 마음을 모으는 일이 가장 중요하다는 걸 알 수 있어. 그런데 마음을 모으는 게 말처럼 쉽지 않아. 오랜 시간이 걸릴 수밖에 없지. 서로 양보하고 배려하며 기다리는 자세가 필요해. 남북한 사람들이 서로 대등하게 만날 조건을 만드는 것도 필요해.

실향민들은 이제 다 연세가 많은 할아버지, 할머니 들이야. 한국전쟁이 1950년에 일어났으니까 그때 어린아이였어도 지금은 엄청 나이가 많겠지. 그토록 보고 싶었던 가족을 보지 못하고 돌아가신 분들이 너무나 많아. 이산가족 상봉을 신청한 분들의 반 이상은 슬픔을 안고 돌아가셨어.

  작가 소개

지은이 : 배성호
드넓은 세상에서 어린이들이 건강하고 행복하게 자라길 바라는 초등학교 선생님입니다. 초등 사회 교과서 집필 위원과 전국초등사회교과모임 공동 대표를 맡고 있으며, 주수원 선생님과 팟캐스트 <별별 경제 이야기>를 진행하였습니다. 헌법과 민주 시민 교육에 많은 관심을 갖고 연구하고 있습니다. 쓴 책으로는 『선생님, 착한 손잡이가 뭐예요?』, 『선생님, 코로나19가 뭐예요?』, 『선생님, 평화가 뭐예요?』, 『꿈을 담은 교문』, 『우리가 학교를 바꿨어요!』, 『우리가 박물관을 바꿨어요!』 등이 있으며, 함께 쓴 책으로 『선생님, 유해 물질이 뭐예요?』, 『선생님, 평화통일이 뭐예요?』, 『선생님, 정치가 뭐예요?』, 『선생님, 경제가 뭐예요?』, 『선생님, 헌법이 뭐예요?』, 『선생님, 3 · 1 운동이 뭐예요?』, 『선생님, 대한민국은 어떻게 시작되었나요?』 등이 있습니다.

지은이 : 김병연
서울 양재고등학교에서 윤리를 가르치며 더불어 학생들로부터 배우고 있습니다. 학생들이 자신의 미래를 꿈꾸고 만들어 갈 힘을 길러 주는 것이 가장 중요한 교육의 목표라 믿고 있습니다. 우리나라가 분단되어 갈등하고 대립하는 것이 우리 학생들의 행복한 삶을 가로막는 장애물이라 여기고 이 장애물을 걷어 내는 일에 관심을 갖고 평화교육과 통일교육을 연구하고 있습니다. 중학교 ‘도덕’, 고등학교 ‘평화시대를 여는 통일시민’ 교과서를 통해 그 고민을 풀어놓았습니다. 이 책을 읽은 친구들이 남북 분단이 자신의 삶에 어떤 영향을 미치는가를 잘 이해하고 보다 나은 남북관계를 어떻게 만들지 고민하는 기회를 가지면 좋겠습니다.

  목차

1장. 평화통일을 상상해 볼까요?
1. 통일은 무슨 뜻이에요?
2. 평화와 통일은 왜 함께 이야기될까요?
3. 북한과 어떤 관계를 만들어야 할까요?
4. 남과 북을 잇는 길이 열리면 어떤 일이 벌어질까요?
5. 한반도에 평화가 오면 어떤 좋은 일이 있을까요?
6. 새로운 한반도에는 어떤 직업이 생길까요?

2장. 남한과 북한은 왜 사이가 좋지 않았나요?
1. 38선은 왜 생겼나요?
2. 한국전쟁 때 어떤 일이 있었나요?
3. 전쟁기념관의 '형제의 상'에는 어떤 사연이 있나요?
4. 휴전선과 정전협정은 무엇인가요?
5. 실향민이 왜 생겼나요?
6. 이산가족은 얼마나 많나요?
7. 북한을 떠나 남한에 온 북한 친구들과 어떻게 지내야 하나요?
8. 전쟁은 사람들에게 어떤 상처를 남겼나요?

3장. 오랜 분단은 어떤 결과를 낳았나요?
1. 남한과 북한은 왜 큰 군대를 유지하고 있나요?
2. 핵무기는 다른 무기와 어떻게 다른가요?
3. DMZ는 어떤 곳인가요?
4. ‘종북’ · ‘빨갱이’라는 말은 무슨 뜻인가요?
5. 종전선언과 평화협정은 무엇인가요?

4장. 남북한은 통일을 위해 어떤 노력을 했나요?
1. 김구 선생님은 왜 남한 단독 정부 수립에 반대했나요?
2. ‘햇볕 정책’이 무슨 뜻인가요?
3. 올림픽에서 남북이 하나 되어 입장한 적이 있다고요?
4. 올림픽 시상식에서 남북 선수가 다툰 적이 있나요?
5. 사이가 좋지 않은 남과 북이 어떻게 친구가 될 수 있을까요?
6. 금강산으로 체험학습과 여행을 다녀온 적이 있다고요?
7. 대한민국 해군이 북한 배를 도와준 적이 있다는데 사실인가요?
8. 남북 정상은 왜 판문점과 백두산에서 만났나요?

5장. 모두가 평화로운 한반도는 어떻게 만들어야 할까요?
1. 분단국가였던 독일은 어떻게 통일을 했나요?
2. 통일하게 되면 비용이 많이 든다던데요?
3. 남북이 무기 살 돈을 아끼면 어떤 곳에 쓸 수 있을까요?
4. 누가 통일을 결정하고 이루어야 할까요?

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