도서 소개

빠르게 변화하는 시대 속에서 신앙교육은 점점 더 어려운 과제가 되고 있다. 오늘날 자녀의 신앙교육은 부모와 교회 모두에게 중요한 책임으로 여겨지지만, 세상의 흐름은 점점 더 복잡해지고 있고, 다음 세대는 신앙을 떠날 수밖에 없는 수많은 이유들 속에 노출되어 있다. 이런 혼란의 시대에, 현유광의 『신앙교육, 어떻게 할 것인가?』는 중요한 방향과 해답을 제시한다.

그 핵심은 바로 ‘사랑’이다. 이 책은 삼위 하나님의 사랑에서 출발하여, 사랑으로 연결된 교회 공동체의 모습으로 끝을 맺는다. 저자는 신앙교육의 토대는 사랑과 따뜻함이어야 한다고 강하게 강조한다. 사랑이라는 단단한 기반 위에서, 저자는 먼저 성경 전체를 아우르는 신앙교육의 원리를 탐색한다. 이어서 신앙의 본질을 깊이 있게 조명하며, 신앙교육이 실제로 어떻게 이루어져야 하는지에 대해 구체적이고 체계적인 방법을 제시한다.

  출판사 리뷰

신앙교육, 어떻게 할 것인가?

빠르게 변화하는 시대 속에서 신앙교육은 점점 더 어려운 과제가 되고 있다. 오늘날 자녀의 신앙교육은 부모와 교회 모두에게 중요한 책임으로 여겨지지만, 세상의 흐름은 점점 더 복잡해지고 있고, 다음 세대는 신앙을 떠날 수밖에 없는 수많은 이유들 속에 노출되어 있다. 이런 혼란의 시대에, 현유광의 『신앙교육, 어떻게 할 것인가?』는 중요한 방향과 해답을 제시한다.
그 핵심은 바로 ‘사랑’이다. 이 책은 삼위 하나님의 사랑에서 출발하여, 사랑으로 연결된 교회 공동체의 모습으로 끝을 맺는다. 저자는 신앙교육의 토대는 사랑과 따뜻함이어야 한다고 강하게 강조한다. 사랑이라는 단단한 기반 위에서, 저자는 먼저 성경 전체를 아우르는 신앙교육의 원리를 탐색한다. 이어서 신앙의 본질을 깊이 있게 조명하며, 신앙교육이 실제로 어떻게 이루어져야 하는지에 대해 구체적이고 체계적인 방법을 제시한다. 특히 이 책은 교육학의 다양한 이론들을 소개하며, 이를 신앙교육의 관점에서 새롭게 해석하고 적용하는 방식으로 독자의 이해를 돕는다. 비고츠키의 근접발달영역(ZPD) 이론과 같은 개념들을 통해, 아이가 어떻게 신앙 안에서 자랄 수 있는지를 실질적으로 보여준다.
마지막 장에서는 신앙교육의 주체가 되어야 할 부모, 교회 지도자, 그리고 공동체가 각각 어떤 역할을 감당해야 하는지를 실천적으로 안내한다. 실제 사례와 함께 제시되는 실천 방안들은 현장에서 즉시 적용 가능할 만큼 구체적이고 유용하다. 『신앙교육, 어떻게 할 것인가?』는 신앙교육을 어디서부터 시작해야 할지 막막한 이들, 교육을 하고는 있지만 방향을 잃고 있는 이들, 신앙의 다음 세대를 진심으로 걱정하는 이들에게 꼭 필요한 안내서가 되어 줄 것이다.
이 책을 통해 독자들이 사랑과 따뜻함을 바탕으로 신앙교육을 새롭게 시작하고, 깊이 있게 발전시켜 나가기를 간절히 소망한다.

『신앙교육, 어떻게 할 것인가?』 – 신앙의 뿌리를 아이 마음에 심다
"아이에게 신앙을 어떻게 전할 것인가?"
이 시대의 신앙 부모와 교회 지도자들이 가장 많이 던지는 질문에, 깊이 있고 실제적인 해답을 주는 책 『신앙교육, 어떻게 할 것인가?』가 출간되었다.
이 책은 신앙이 단순한 정보 전달이나 감정 유도가 아니라, 아이의 발달 수준과 삶의 현실 속에서 ‘신앙이 자라나도록’ 돕는 일임을 강조한다. 이론 중심의 접근이 아닌, 구체적인 사례와 실제 상황 중심의 설명을 통해, 누구나 따라 할 수 있는 ‘신앙교육의 실제’를 보여준다.

아이의 눈높이에서 시작하는 신앙교육
책의 한 대목은 이렇게 시작된다.
“초등학교 1학년 아이에게 엄마가 식사기도를 시켰다. 기도할 마음이 없었던 아이는 ‘우리 가짜기도 해요’라고 말했다. 이는 아이가 ‘각자기도’를 들어본 적은 있지만 잘못 이해했기 때문이었다. 엄마가 정확히 설명해주자 아이는 비로소 이해하게 된다.”
이 사례는 아이의 언어와 인지가 미치는 영향을 보여주는 동시에, 비신앙적인 태도로 보일 수 있는 말과 행동 뒤에 숨어 있는 오해와 필요를 이해하는 관점을 제시한다. 단순한 훈계나 지시가 아닌, 설명과 공감, 함께 알아가는 방식의 교육이 신앙 형성의 열쇠임을 시사한다.

ZPD(근접발달영역)를 적용한 신앙교육
이 책의 핵심 이론은 비고츠키의 ‘근접발달영역(ZPD)’ 개념을 신앙교육에 적용한 점이다. 즉, 혼자 할 수 없는 것을 ‘도움’을 통해 할 수 있는 영역에서 아이는 자란다는 교육 심리학적 원리를 통해, 신앙 역시 그런 ‘동행’ 속에서 자랄 수 있음을 설명한다.
부모나 교사가 아이의 신앙 수준을 잘 파악하고, 무리하지 않으면서도 도전이 되는 지점을 찾아 도와줄 때, 아이는 자기 신앙으로 성장하게 된다. 이 책은 이를 단순 이론으로 설명하는 것이 아니라, 실제 수업 장면, 가정에서의 대화, 예배 참여 등 다양한 장면을 통해 구체화한다.

신앙교육의 흔한 오해와 실제
이 책은 신앙교육이 ‘가르치는 자’의 열정과 훈련에만 달린 것이 아님을 반복해서 지적한다. 때로는 신앙을 ‘시험처럼 가르치려는’ 오류, 외형적 예배 태도에만 집중하는 모습, 성경 지식 전달을 목표로 하는 교육의 한계를 짚으며, 신앙교육이 본질적으로 ‘관계와 의미의 전달’임을 되새긴다.
- 아이가 성경 이야기를 잘 외워도 삶에서 신앙을 연결하지 못할 때
- 기도를 따라 하지만 진심은 모르는 경우
- 교회 활동은 열심이지만 말씀의 의미를 모를 때
이런 상황은 신앙교육이 실패했다기보다, 접근 방식에 변화를 줄 필요가 있다는 신호다. 책은 이런 문제를 해결할 수 있는 다양한 접근을 제시하며, 부모와 교사가 다시 신앙교육의 본질로 돌아가도록 이끈다.

가정과 교회가 함께하는 신앙공동체 만들기
무엇보다 이 책은 가정과 교회의 협력을 강조한다. 아이의 신앙은 단지 주일학교만으로 형성되지 않으며, 가정에서의 기도, 식탁의 대화, 일상의 나눔 속에서 신앙의 뿌리가 내린다고 주장한다. 이를 위해 책은 부모가 할 수 있는 ‘작은 실천’들— 하루 3분 말씀 나누기, 감사 일기 쓰기, 성경 인형극 만들기 등 —을 풍부하게 소개한다.

-서문 중에서-

부모와 교회 지도자들은 쉐마와 주님의 지상명령을 따라 살아야 한다. 부모는 자신들이 먼저, 삼위일체 하나님을 믿고 하나님을 사랑해야 한다. 그리고 자녀들에게 부지런히 하나님의 말씀을 가르쳐야 한다. 교회의 지도자들은 세례를 베풀고 주님이 분부하신 모든 것을 지키도록 가르치면서, 교인들을 예수님의 성숙한 제자로 양육해야 한다.

바람직한 신앙교육이 이루어지려면 거기서 한 걸음 더 나아가야 한다. 즉 교인들이 성경을 앎으로써 하나님을 더 깊이 알아가도록 해야 한다. 그리고 그를 믿음으로써 하나님과 친밀하고 복된 관계를 맺고 누리게 하는 것이, 성경과 교리를 가르치는 가장 중요한 목표이다. 「제1부 성경의 주제」

하나님이 사람들에게 요구하시는 믿음은 반드시 성경에 계시된 기본적인 내용(복음)을 아는 데서 출발한다. 그뿐만 아니라 성장하는 신앙인이 되기 위해서는 성경의 내용을 점점 더 많이 그리고 정확하게 알아가야 한다. 「제2부 신앙이란 무엇인가?」

  작가 소개

지은이 : 현유광
대광 중고등학교를 졸업하고 연세대학교에서 경제학을 졸업하였다. 이후 고려신학교를 졸업하고 해외에서 Reformed Theological Seminary에서 MCE 학위, Wheaton Graduate School에서 MA 학위, 그리고 Northern Illinois University에서 EdD 과정을 수학하였다. 캘리포니아 데이비스에 위치한 데이비스한인교회에서 5년간 담임목회를 하였으며, 1992년부터 2016년까지 고려신학대학원에서 실천신학 교수로 재직하였다. 2019년부터 2022년까지는 서울성경신학대학원대학교 총장을 역임하였다. 1997년 이명숙과 결혼하여 슬하에 2녀1남을 두었고, 이들은 모두 결혼하여 각자의 가정을 이루었으며 여섯 명의 손주가 있다. 저서로는 『교회교육 길라잡이』, 『갈등을 넘는 목회』, 『성경교사입니까?』, 『교회문턱』 등이 있다.

  목차

책 머리에
들어가는 말

제1부 성경의 주제
I. 성경이 보여주는 관계
II. 관계의 회복-예수 그리스도 그리고 믿음

제2부 신앙이란 무엇인가?
I. ‘신앙’(믿음)이란 무엇인가?
II. 기독교 신앙의 핵심 내용
III. 신앙의 구조
Ⅳ. 신앙의 3요소
V. 전도, 믿음 그리고 성령님이 하시는 일
VI. 믿음과 행함 그리고 예수님을 닮은 인격형성의 관계
VII. 신앙의 종류
VIII. 변함이 없는 ‘구원의 확신’은 가능한가?

제3부 신앙교육이란 무엇인가?
I. 일반교육의 정의
II. 신앙교육의 요소
III. 일반 교육학과 신앙교육
IV. 발달심리학을 통한 신앙교육
V. 신앙교육의 목표 6가지

제4부 신앙교육, 어떻게?(실천편)
I. 부모
II. 교회 지도자
III. 교회 공동체 ‘서로’

나가는 말
미주
정리

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