도서 소개

<질문으로 시작하는 초등 한국사 1.2>에 수록한 탐구 활동과 체험 활동을 한 권으로 엮은 활동책이다. 한국사 공부를 막 시작한 어린이들이 역사를 조금 더 친근하게 느낄 수 있도록 정답을 구하는 활동이 아닌 역사를 재미있게 ‘활동해 보는’ 내용으로 구성했다.

학교 선생님들의 노하우가 담긴 다양한 활동 자료들은 <질문으로 시작하는 초등 한국사 1.2>와 함께 활용하는 것은 물론, 초등 사회 교과서와 함께 한국사 수업의 부교재로도 활용할 수 있다. 어린이들은 자신의 역사를 써 보는 활동을 시작으로 한국사의 주요 장면을 탐구하고 체험하며 즐겁게 만날 수 있다.

또한, 시대와 인물을 통해 한국사의 흐름을 한눈에 읽을 수 있도록 연표를 수록했다. 어린이 독자들이 정치.사회적 변화뿐 아니라 생활사의 변화까지 꿰어 볼 수 있도록 촘촘하게 엮었다. 증거를 가지고 상상하며 역사를 주체적으로 학습하고 참여하는 다양한 활동들은 직접 몸으로 겪는 살아 있는 역사 수업이 될 것이다.

  출판사 리뷰

역사와 나의 삶이 무슨 상관인지 아리송하다면?
역사 공부가 고루하고 딱딱하게 느껴진다면?
박물관에 가서 무엇을 어떻게 해야 할지 모르겠다면?

학교 선생님들의 노하우가 담긴 다양한 활동으로
살아 있는 역사 공부를 시작해 보자!

초등 사회 교과서 속 역사를 재미있는 활동으로 익혀 보자! 이 책은 『질문으로 시작하는 초등 한국사 12』에 수록한 탐구 활동과 체험 활동을 한 권으로 엮은 활동책이다. 한국사 공부를 막 시작한 어린이들이 역사를 조금 더 친근하게 느낄 수 있도록 정답을 구하는 활동이 아닌 역사를 재미있게 ‘활동해 보는’ 내용으로 구성했다.
학교 선생님들의 노하우가 담긴 다양한 활동 자료들은 『질문으로 시작하는 초등 한국사 12』와 함께 활용하는 것은 물론, 초등 사회 교과서와 함께 한국사 수업의 부교재로도 활용할 수 있다. 어린이들은 자신의 역사를 써 보는 활동을 시작으로 한국사의 주요 장면을 탐구하고 체험하며 즐겁게 만날 수 있다.
또한, 시대와 인물을 통해 한국사의 흐름을 한눈에 읽을 수 있도록 연표를 수록했다. 어린이 독자들이 정치사회적 변화뿐 아니라 생활사의 변화까지 꿰어 볼 수 있도록 촘촘하게 엮었다. 증거를 가지고 상상하며 역사를 주체적으로 학습하고 참여하는 다양한 활동들은 직접 몸으로 겪는 살아 있는 역사 수업이 될 것이다.

나의 이야기도 역사가 될 수 있을까? - ‘나’와 역사를 연결하는 활동
자신의 이야기를 써 보며 고루하고 딱딱하게 느꼈던 ‘역사’의 개념을 새롭게 생각해 보는 활동이다. 이 활동을 통해 개인의 이야기가 모여 역사라는 긴 강줄기를 이룬다는 사실을 알 수 있다.

역사랑 친해져 볼까? - 주제를 탐구하는 활동
주제를 깊이 탐구하는 코너이다. 주제 하나 당 활동 하나를 선정해 유물이나 유적 등을 보면서 상상하여 쓰고 말하고 즐겁게 활동해 보도록 구성했다. 빈 곳에 자유롭게 생각을 채우며 역사와 친해질 수 있다.

역사 속으로 떠나 볼까? - 현장에서 체험하는 활동
역사적 장소에서 직접 체험하는 코너이다. 각 시대를 대표하는 장소에서 쉽게 따라 할 수 있는 활동과 지도를 제시해, 직접 해 보고 기록하며 역사를 깊이 탐구해 볼 수 있다.

역사의 강을 따라가 볼까? - 한국사를 되짚어 보는 활동
과거에서부터 흘러 온 역사의 강줄기를 따라가며 어떤 일이 있었는지, 어떤 사람이 살았는지 되짚어 보는 활동이다. 미래의 역사도 상상해 보며 기나긴 역사 여행에 마침표를 찍어 보도록 구성했다.

한눈으로 보는 한국사 연표 - 시대와 인물을 한눈으로 읽는 활동
한국사를 한눈에 살펴볼 수 있도록 연표를 수록했다. 『질문으로 시작하는 초등 한국사 12』와 연계된 내용에는 쪽수를 적어 두었다. 연표와 본책을 함께 보며 각 시대별로 어떤 일이 있었는지 한국사의 흐름을 꽉 잡아 볼 수 있다.

  작가 소개

지은이 : 한국역사교육학회
역사 교육의 이론과 실천을 연구하는 학회로, 2005년에 설립되었다. 역사 교사를 비롯하여 역사 및 역사 교육 연구자 등 역사 교육을 발전시키고 학생들을 제대로 가르치고자 하는 모두에게 활동 공간을 열어 두고 있다. 학회지인 『역사교육연구』를 연 3회 발행하여, 현장의 상황을 알리고 문제점을 찾아내며 해결 방안을 제안하기 위해 노력하고 있다. 양정현 부산대학교 역사교육과 교수입니다. 한국역사교육학회 회장을 역임했고, 이 책을 기획하고 감수했습니다. 구준모 부산 부경고등학교 역사 선생님입니다. 전국역사교사모임에서 활동하고 있습니다. 김동국 부산 내성초등학교 선생님입니다. 학교 현장에서 역사 교실을 운영하면서 학생들과 역사 체험 활동을 하고 있습니다. 『초등 역사 수업의 길잡이』를 여러 선생님들과 함께 썼습니다. 김민수 부산 만덕고등학교 역사 선생님입니다. 전국역사교사모임에서 활동하고 있습니다. 『일본 고대사 여행』, 『역사 무엇을 어떻게 가르칠까』 등을 여러 선생님들과 함께 썼습니다.

  목차

* 나의 이야기도 역사가 될 수 있을까?

동굴 시대부터 조선 전기까지
1 돌 도구로 사냥하고, 농사도 짓고
역사랑 친해져 볼까? / 어디에 쓰던 물건일까?
2. 고인돌을 만들고, 청동검을 만들고
역사랑 친해져 볼까? / 두 마을의 차이를 찾아라!
역사 속으로 떠나가 볼까? / 다양한 고인돌이 모여 있는 고창으로!
3. 첫 나라 고조선의 탄생
역사랑 친해져 볼까? / 왕들이 알에서 태어났다고?
4. 산성은 더 높게, 절은 더 크게
역사랑 친해져 볼까? / 부처님, 제 소원을 들어주세요!
5. 타고난 신분이 능력보다 중요해
역사랑 친해져 볼까? / 벽화에서 ‘나’를 찾아봐!
6. 평화로운 부처님의 나라를 향하여
역사랑 친해져 볼까? / 닮은꼴을 찾아라!
역사 속으로 떠나 볼까? / 신라 시대 무덤과 유물이 가득한 경주로!
7. 발해가 만든 평화의 길을 따라서
역사랑 친해져 볼까? / 발해의 길은 어디로 이어졌을까?
8. 활기차고 개방적인 고려 사람들
역사랑 친해져 볼까? / 고려 사람들에게 한 걸음 다가서기
9. 고려 사람들이 꿈꾼 나라
역사랑 친해져 볼까? / 어린이 기자, 고려에 가다!
역사 속으로 떠나 볼까? / 불교문화의 특징을 찾아서 평창으로!
10. 몽골과 싸우며 세계와 만나다
역사랑 친해져 볼까? / 목화의 비밀을 찾아라!
11. 한글이 알려주는 조선의 모습
역사랑 친해져 볼까? / 조선 시대의 왕은 어떤 일을 했을까?
12. 농사짓는 사람, 글공부하는 사람, 시중드는 사람
역사랑 친해져 볼까? / 조선 시대의 승경도 놀이
역사 속으로 떠나 볼까? / 퇴계 이황의 가르침을 찾아 안동으로!
13. 조선을 뒤흔든 전쟁 속으로
역사랑 친해져 볼까? / 사라진 도자기 기술자를 찾아라!

조선 후기부터 현대 사회까지
1. 장이 서는 날을 기다리는 사람들
역사랑 친해져 볼까? / 수복이의 장터 체험
역사 속으로 떠나 볼까? / ‘안성맞춤’이라는 말이 생겨난 안성으로!
2. 노비도 양반이 될 수 있는 세상
역사랑 친해져 볼까? / 그림으로 엿보는 옛 사람들의 생각과 삶
3. 조선 사람들, 새로운 세상을 꿈꾸다
역사랑 친해져 볼까? / 평민에게서 배운 정약전
4. 서양을 만난 조선 사람들
역사랑 친해져 볼까? / 이것은 무엇일까?
역사 속으로 떠나 볼까? / 우리나라 최초의 철도가 놓인 인천으로!
5. 새로운 조선을 향해 한 발 앞으로
역사랑 친해져 볼까? / 국경일은 언제 생겼고, 어떻게 달라졌을까?
6. 기울어 가는 나라를 지키는 사람들
역사랑 친해져 볼까? / 우리가 돈을 모아 나랏빚을 갚자!
7. 식민지 조선의 고달픈 어린이들
역사랑 친해져 볼까? / 조선 총독부가 금지한 놀이를 찾아라!
8. 독립의 꿈을 키우는 사람들
역사랑 친해져 볼까? / 지도에서 이곳을 찾아라!
역사 속으로 떠나 볼까? / 독립운동의 발자취를 따라 만주와 상하이로!
9. 전쟁터로 내몰린 사람들
역사랑 친해져 볼까? / 할머니가 그림으로 말하고 싶은 것은?
10. 우리 가족이 겪은 역사적 사건
역사랑 친해져 볼까? / 누가 겪은 일일까? 사진의 주인을 찾아라!
11. 모두가 함께 일궈 낸 민주주의
역사랑 친해져 볼까? / 우리나라 민주주의의 역사를 추적하라!
역사 속으로 떠나 볼까? / 5월의 축제가 열리는 민주화의 고장 광주로!
12. 서로의 차이를 넘어, 함께 여는 우리의 미래
역사랑 친해져 볼까? / 가족 신문을 완성하라!

* 역사의 강을 따라가 볼까?

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