도서 소개

Responding to Korean law professionals’ interests and needs in English for academic purposes found in an academic study in 2022, the curriculum and lessons in this book are designed. This book aims to propose potential changes to professional education, with the goal of fostering cultural sensitivity among Korean law students, law professionals, and any adult students who are interested in law and English through the use of Critical Language Pedagogy (CLP).

  출판사 리뷰

For many years, Korean students have grown accustomed to teaching methods and classroom environments used to prepare them for standardized tests such as the TOEIC, college admission test, and various national exams that recruit civil service officials. Fortunately, the field of EFL education in Korea has made diverse efforts to implement communicative and creative methods in the classroom. However, these efforts typically focus on teaching multilingual education to young learners. It is difficult to deny there has been insufficient attention to developing and implementing new approaches to adults, especially those who are pursuing EFL courses as a part of their legal education.
Responding to Korean law professionals’ interests and needs in English for academic purposes found in an academic study in 2022, the curriculum and lessons in this book are designed. This book aims to propose potential changes to professional education, with the goal of fostering cultural sensitivity among Korean law students, law professionals, and any adult students who are interested in law and English through the use of Critical Language Pedagogy (CLP).

  작가 소개

지은이 : 박희진
University of Hawai‘i at Mānoa, Department of Second Language Studies 졸업(SLS 석사, Language Education 전공) 이화여자대학교 외국어교육 특수대학원 졸업(TESOL 석사)이화여자대학교 법학과 졸업이화여자대학교 법학과에 재학 중 미국 여행에서 만난 UCLA, UC Berkeley 등 미국 명문대 학생들과 대화를 나눈 경험은 대학교육으로 배운 지성을 세계인 어느 누구와도 나눌 수 있는 사람이 되고 싶다는 생각을 갖게 했다. 이는 당시에는 배운 바 없던 lingua franca(국제 공용어)로서의 영어의 역할을 느낀 경험이었다. 이를 계기로 연계전공으로 전문영어를 공부했고, 이것이 이후 중학생 내신 영어 강사로 일하기 시작할 때 자신감의 원천이 되었다. 다년간의 영어강사 경험은 ‘영어를 잘 하는 사람이 좋은 강사가 되는 것이 아니라, 영어를 어떻게 가르치는지 잘 아는 강사가 좋은 강사가 되는 것’이라는 깨달음을 얻게 했고, 이화여자대학교 외국어교육특수대학원에서 TESOL 석사과정을 시작으로 미국 University of Hawai‘i at Mānoa, Department of Second Language Studies에서 Language Education 전공으로 SLS 석사학위를 취득했다. SLS 석사 과정 중 Critical Language Pedagogy의 세계적 석학인 Graham V. Crookes 교수의 지도로 CLP를 수학했다. CLP와 Law and Language를 접목한 수업방식으로 법학과 재학 중 경험한 모의재판의 형식이 가장 흥미롭고 효과적인 소재라는 영감을 얻고 이 책을 구상하여 집필하게 되었다. 현재는 국내에서 청소년과 성인을 대상으로 영어독서 강의를 하고 있다.

  목차

Foreword

A. Plan
B. Outline
C. Textbook

UNIT I
LESSON 1 GETTING STARTED
LESSON 2 HOW TO DEBATE
LESSON 3 WATCHING A VIDEO
LESSON 4 READING FISHER v. UT-AUSTIN (A)
LESSON 5 READING FISHER v. UT-AUSTIN (B)
LESSON 6 MOCK TRIAL CASE ANALYSIS
LESSON 7 MOCK TRIAL PREP
LESSON 8 TAKE IN ACTION

UNIT II
LESSON 1 GETTING STARTED
LESSON 2 HOW TO DEBATE
LESSON 3 WATCHING A VIDEO
LESSON 4 READING KOREMATSU v. UNITED STATES (1944)
LESSON 5 READING KOREMATSU v. UNITED STATES (1984)
LESSON 6 MOCK TRIAL CASE ANALYSIS
LESSON 7 MOCK TRIAL PREP
LESSON 8 TAKE IN ACTION

D. Appendices
APPENDIX A
SCRIPT UNIT I LESSON
SCRIPT UNIT II LESSON

APPENDIX B
ANSWER KEYS UNIT I
ANSWER KEYS UNIT II

E. Teacher’s Manual
References

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