도서 소개

동아시아에서 여성 의사는 어떻게 탄생했는가. 19세기 말 여성 의학교육이 거의 불가능했던 조선의 현실 속에서도 로제타 홀, 길정희, 김탁원 등 선구자들의 노력은 제도적 여성 의학교육의 길을 열었다. 이 책은 한국 여성 의학교육의 출발을 동아시아 전체의 흐름과 연결해, 좌절과 연대 속에서 형성된 그 기원을 다시 묻는다.

2023년 심포지엄과 학술지 『의학사연구: 여성, 의학, 역사』에 실린 연구를 바탕으로 한국·일본·중국·미국을 아우르는 10편의 논문을 수록했다. 한국의 제도화 과정, 일본과 중국의 상이한 발전 경로, 미국 여성 의학교육의 배경을 입체적으로 비교하며, 여성 의학교육이 교육사를 넘어 사회 변화의 지표였음을 설득력 있게 보여준다.

  출판사 리뷰

근대 동아시아 여성 의학교육의 탄생과 역사
미국에서 동아시아로, 여성 의학교육의 길은 어떻게 이어졌나

동아시아에서 여성은 의사가 될 수 있었을까. 오늘날 당연하게 여겨지는 여성 의사의 존재는 수많은 좌절과 투쟁, 그리고 국경을 넘은 연대의 산물이었다. 19세기 말 조선에서 여성은 의학교육의 대상조차 될 수 없었고, 제도적 여성 의학교육은 한 세대 이상 늦게 출발했다. 그럼에도 불구하고 한국에서는 로제타 홀과 길정희, 김탁원 등 선구자들의 집요한 노력 속에서 여성 의학교육이 뿌리내렸고, 그 성과는 오늘날까지 이어지고 있다. 이 책은 바로 그 치열했던 출발의 순간들을 동아시아 전체의 흐름 속에서 다시 묻는다.
이 책은 2023년 12월 고려대학교 여성 의학사연구소 개소 1주년 기념 심포지엄 <동아시아 역사 속의 여성 의학교육>에서 발표된 연구성과와, 2024년 2월 창간된 학술지 『의학사연구: 여성, 의학, 역사』에 실린 논문들을 엮어 출간한 것이다. 한국·일본·중국·미국을 아우르며 근대 여성 의학교육의 형성과 제도화를 입체적으로 조망한 총 10편의 연구가 수록되어 있다.
제1부에서는 한국 여성 의학교육의 형성과정을 집중적으로 다룬다. 로제타 홀이 의료조수 양성에서 출발해 조선여자의학강습소, 경성여자의학전문학교 설립에 이르기까지 어떤 전략과 신념으로 여성 의학교육을 추진했는지, 그리고 길정희를 비롯한 한국인 여의사들이 식민지 상황 속에서 교육과 의료, 사회운동을 어떻게 결합해 나갔는지를 구체적으로 추적한다. 특히 의사검정시험에 의존하던 한계를 넘어, 졸업과 동시에 의사자격을 부여하는 제도적 교육기관이 탄생하기까지의 과정을 김탁원과 민족 지도자들의 후원이라는 사회적 맥락 속에서 설득력 있게 보여준다.
제2부에서는 일본과 중국의 사례를 통해 동아시아 각국 여성 의학교육의 차별적 경로를 비교한다. 일본에서는 오기노 긴코와 요시오카 야요이 등 선구적 여성들이 사회적 차별에 맞서 제도화를 이끌었고, 중국에서는 선교계 주도로 여성 의학교육이 비교적 이르게 정착되었다. 해킷의학교와 도쿄여자의학전문학교를 중심으로, 여성 의학교육이 어떻게 사회적 인식 변화와 맞물려 성장했는지를 살펴본다.
제3부에서는 미국 여성 의학교육의 역사로 시선을 확장한다. 펜실베이니아 여자의과대학을 중심으로 한 교육제도의 발전, 해외 의료선교를 선택한 미국 여성 의사들의 동기와 활동, 그리고 20세기 후반에 이르러서야 본격화된 여성 의사의 양적 성장과 그 한계를 다룬다. 이를 통해 동아시아 여성 의학교육의 배경이 된 미국 사회 내부의 변화 또한 입체적으로 이해할 수 있도록 한다.
이 책의 가장 큰 강점은 한국 여성 의학교육을 고립된 민족사나 의료사로 다루지 않고, 동아시아와 미국을 잇는 초국적 흐름 속에서 탐색한 데 있다. 또한 의료선교, 식민지 제도, 여성운동, 고등교육의 변화가 어떻게 교차했는지를 풍부한 사례 연구로 풀어내며, 여성 의학교육이 단순한 교육사의 문제가 아니라 사회 변화의 지표였음을 설득력 있게 보여준다. 중국과 일본에 비해 한 세대 늦었음에도 불구하고 제도적 성과를 이룰 수 있었던 이유를 구체적인 인물과 실천의 역사로 설명한다는 점에서도 학술적·대중적 의미가 크다.
근대 동아시아에서 여성 의사가 탄생하기까지의 지난한 여정, 그리고 그 안에서 한국 여성 의학교육이 차지하는 위상과 성과를 조망하는 이 책은, 의료사와 여성사에 관심 있는 독자뿐 아니라 오늘날 의료와 교육의 공공성을 고민하는 이들에게도 깊은 울림을 전할 것이다.

  작가 소개

지은이 : 신규환
연세대학교 사학과에서 박사학위를 취득했으며, 고려대학교 의과대학 의인문학교실 교수 및 여성의학사연구소장으로 재직하고 있다. 저서로 『질병의 사회사』(2006), 『북경똥장수』(2014), 『세브란스, 새로운 세상을 꿈꾸다』(2019), 『페스트 제국의 탄생』(2020), 『북경의 붉은 의사들』(2020) 등이 있다.

지은이 : 유지아
일본 릿교대학에서 박사학위를 취득했으며, 원광대학교 한중관계연구원 부교수로 재직하고 있다. 저서로는 『쟁점 한국사-현대편』(공저, 창비, 2017), 『역사적으로 본 한일 양국의 갈등과 해법의 모색』(공저, 경인문화사, 2025), 『도쿄재판으로의 길-극동국제군사재판 개정사-』(공역, 소명출판사, 2024) 등이 있다.

지은이 : 김영수
일본 도쿄대학 총합문화연구과에서 박사학위를 취득했으며, 연세대학교 의과대학 인문사회의학교실 의사학과 연구부교수로 재직하고 있다. 저서로 『질병관리의 사회문화사』(공저, 2021), 『暮らしのなかの健康と疾病』(공저, 2022), 『약의 인문학』(공저, 2022), 『병원의 인문학』(공저, 2023) 등이 있다.

지은이 : 이현주
미국 인디애나대학교(블루밍턴) 역사학과에서 박사학위를 취득했으며, 단국대학교 사학과 조교수로 재직하고 있다. 저서로 『의료사 연구의 현황과 과제』(공저, 2021), 『질병관리의 사회문화사』(공저, 2023), 『국가와 감염병』(공저, 2023), 『동아시아, 두창에 맞서다』(공저, 2025) 등이 있다.

지은이 : 신지혜
미국 뉴저지 주립대학교(럿거스)에서 박사학위를 취득했으며, 전남대학교 역사교육과 부교수로 재직하고 있다. 저서로 『국가의 질병 관리 역사』(공저, 2022), 『건강한 국가 만들기』(공저, 2024) 등이 있다.

지은이 : 공혜정
서울대학교 의과대학 인문의학교실에서 박사학위를 취득했으며, 인제대학교 의과대학 인문사회의학교실 조교수로 재직하고 있다. 저서로 『죽음학교실: 삶의 마무리에 대한 의료이야기』(공저, 2022), 『새로운 의료, 새로운 환자』(공저, 2023), 『환자란 무엇인가』(공저, 2023), 『전인적 돌봄을 위한 의료인문케어 심화 연구와 교육』(공저, 2024) 등이 있다.

지은이 : 김진혁
고려대학교 한국사학과에서 박사학위를 취득했으며, 고려대학교 여성의학사연구소 전임연구원으로 재직하고 있다. 저서로 『韓國傳染病史 2』(공저, 2018), 『서울의료사』(공저, 2023), 『공중보건의 시대』(공저, 2024) 등이 있다.

지은이 : 황용위안
고려대학교 한국사학과에서 박사학위를 취득했으며, 중국중산대학(Sun Yat-sen University) 한국어학과 및 동아시아 연구센터 부교수로 재직했다. 주요 논문으로 “Medicine of the Grassroots”(2020), 「전시체제기 일제 한의학 정책의 변화-제국적 연관의 시각을 중심으로-」(2023) 등이 있다.

지은이 : 선민경
숙명여자대학교 미술사학과에서 석사학위를 수료하였고, 현재 서울역사박물관 도시유적과 뉴딜연구원으로 재직하고 있다. 중국 공심전묘(拱心殿廟)를 주제로 석사학위논문을 준비 중이다.

지은이 : 정다혜
연세대학교 사학과에서 박사학위를 취득하였으며, 고려대학교 여성의학사연구소 전임연구원으로 재직하고 있다. 주요 논문으로 「주민참여로 마을의 건강을: 1970-80년대 마을건강원 활동과 보건의료에서의 주민참여 논쟁」(2022), 「모자보건센터를 통해 본 1980년대 한국 모자보건사업의 역사적 성격」(2025) 등이 있다.

  목차

머리말 5

제1부 한국의 여성 의학교육

제1장 한국 여성 의학교육의 뿌리와 로제타 홀의 도전
시작하며 19
태동기(1910년대)에서 전환기(1928년 이후)까지의 여성 의학교육 33
마치며 40

제2장 로제타 홀, 여성 의학교육과 여성병원 운영의 길
시작하며 51
한말-1910년대 선교계의 여성 의료사업 56
1920-1930년대 여성 의학교육기관의 설립 68
마치며 90

제3장 식민지시기 여성 의학교육기관의 설립과 성장
시작하며 109
경성여자의학전문학교 설립과 조선인의 참여 112
경성여자의학전문학교 설립과 의미 126
마치며 133

제4장 여의사 길정희, 그 삶과 발자취
시작하며 143
의사의 길, 교육의 길 148
신여성 길정희 158
마치며 168

제2부 일본·중국의 여성 의학교육

제5장 메이지 시대, 여의사의 등장과 여성 의학교육의 시작
시작하며 185
메이지 초기 의술개업시험의 제정과 의학교육 188
여성의 의술개업시험 응시자격과 여의사 탄생 195
메이지 여의사 교육과 양성 202
마치며 212

제6장 도쿄여자의학전문학교와 근대 일본 여성 의학교육
시작하며 221
메이지기 정부인허 여의(女醫)의 탄생 223
요시오카 야요이와 도쿄여자의학전문학교 231
마치며 242

제7장 해킷의학교와 근대 중국 여성 의학교육의 성장
시작하며 249
해킷의학교의 설립 252
해킷의학교의 운영 특징 257
마치며 280

제3부 미국의 여성 의학교육

제8장 근대 미국의 여성 의학교육과 펜실베이니아 여자의과대학
시작하며 295
펜실베이니아 여자의과대학의 설립 300
WMCP의 의학교육 303
WMCP의 학생과 의료선교활동 311
마치며 322

제9장 19세기 말-20세기 초 해외 의료선교와 미국 여성 의사
시작하며 339
1880-1940년대 내한 여성 의료선교사 342
내한 여성 의사선교사 350
여성 선교사 해외파견의 성장과 발전 356
여성 의사의 성장과 해외선교 361
여성 의사선교사 해외파견의 쇠퇴 366
마치며 370

제10장 20세기 미국 여성 의학교육의 성과와 한계
시작하며 381
성장을 향한 발돋움: 제2차 세계대전 이전
미국 여성 의학교육과 여성 의사 384
성장과 그 뒤에 가려진 그림자: 제2차 세계대전 이후
미국 여성 의학교육과 여성 의사 396
마치며 408

참고문헌 418
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