도서 소개

그림책을 깊이 읽고, 생각을 넓히고, 다채로운 이야기를 나눌 수 있도록 이끄는 탐구 질문을 구체적으로 제시하는 책. 오랜 기간 그림책 연구 모임을 이어 온 7명의 교사가 사회정서학습의 주요 영역에 맞춤한 주제별 좋은 그림책 50권을 엄선하고, 그림책 관련 탐구 질문 1800여 가지를 만들었다. 이러한 질문은 저자들이 오랜 시간 수업과 모임에서 직접 사용해 보고, 치열한 토론과 다양한 의견을 나누는 과정을 거치며 완성했다.

개별 질문의 적절성뿐만 아니라 질문 간의 흐름과 연속성에 대해서도 깊이 고민하며 설계했다. 이러한 탐구 질문을 활용해 그림책을 읽는다면, 그림책을 능동적으로 탐색하게 되고, 스스로 의미를 구성하는 주체가 될 수 있다. 이 책은 그림책 수업을 더 깊이 있게 구성하고자 하는 교사, 그림책을 중심으로 풍성한 대화를 나누고 싶은 독서 모임 참가자, 그림책 읽기를 토론과 사고로 확장해 보고 싶은 학부모와 교육 실천가가 특히 유용하게 활용할 수 있을 것이다.

  출판사 리뷰

깊이 있는 읽기를 이끄는 여섯 가지 질문 유형
책을 능동적으로 탐색하고 주제를 깊이 있게 탐구하며 읽는 탐구 독서는 학생들의 해석 능력은 물론 사고력과 표현력을 높인다. 이러한 깊이 읽는 독서로 학생들을 이끌기 위해 저자들은 그림책을 활용하기로 한다. 그림책은 다양한 표현 요소가 상호작용하며 의미를 구성하기 때문이다. 저자들은 학생들이 그림책을 탐구하며 깊이 읽을 수 있도록 하기 위해 다양한 탐구 질문을 만들었다. 한 권을 책을 읽기 전부터 읽고 난 후까지 사고가 자연스럽게 확장될 수 있도록 질문들을 유기적으로 연결하여 구성했다. 배경지식 질문, 사실 확인 질문, 해석 및 평가 질문, 적용 질문, 선택 질문, 핵심 질문을 해결하는 과정을 통해 학생들은 텍스트의 표면적인 이해를 넘어 자신의 생각을 구성하고 표현하게 되고, 나아가 타인의 생각을 듣고 함께 의미를 만들어가는 공동 탐구의 과정을 경험할 수 있다.

수업에서 바로 뽑아 쓸 수 있는 1800여 가지 그림책 탐구 질문
그림책은 다양한 교육적 목표를 실현하는 데 매우 유용하기에 교육 현장에서 꾸준히 활용되고 있지만 교과 연결 자료나 활동의 도구로만 활용되는 경우가 많다. 교사가 일일이 수업에 활용할 수 있는 책을 찾는 것도, 매 수업 시간마다 그림책 관련 질문을 만드는 일도 만만치 않기 때문이다. 이런 교사들의 수고를 덜고 수업을 변화시킬 수 있도록 돕기 위해 그림책을 선별하고 질문을 풍부하게 담았다. 2022 개정 교육과정 핵심 역량과 사회정서학습의 주요 영역을 반영한 다섯 가지 범주에 해당하는 좋은 책 50권을 골랐고, 각 그림책마다 30~40가지을 만들어 1800여 가지 탐구 질문을 담았다. 7명의 교사가 오랜 시간 수업과 모임에서 직접 사용하고 치열한 논의를 거쳐, 수업에서 바로 쓸 수 있도록 질문을 구체적이고 넉넉하게 제시하고자 했다. 질문을 여섯 가지 유형으로 나누어 제시하기에 대상과 상황에 맞는 질문을 골라 쉽게 뽑아 쓸 수 있을 것이다.

흥미롭게 체험하며 탐구하는 활동 자료 ‘그림책 활동 더하기’
그림책 탐구 질문을 활용해 수업을 하거나 모임을 진행할 경우, 여러 질문에 능동적으로 답하기 위해 그림책을 깊게 파고들다 보면 자칫 흥미를 잃거나 몰입하지 못하는 학생이나 참여자가 생길 수도 있다. 이럴 때 활용하기 좋은 도구가 ‘그림책 활동 더하기’다. 그림책을 읽은 사람이라면 누구나 흥미를 갖고 쉽게 체험할 수 있는 활동지를 각 그림책마다 담았다. 상황에 따라 탐구 질문을 줄이고 그림책 활동 시간을 늘리는 것도 가능하다. 이러한 활동은 그림책의 핵심 내용과 질문이 자연스럽게 연결될 수 있도록 만들었다. 저자들의 오랜 수업 경험을 녹여 만들었기에 활동지가 구체적이다. 복사해서 쓰거나 변형해서 활용한다면 유용할 것이다.

정답을 찾기 위한 질문이 아니라, 생각을 확장하고, 이야기 속 의미를 다시 바라보게 하며, 자신의 삶을 돌아보게 만드는 질문이야말로 수업을 변화시키는 힘입니다. -‘들어가며’

그림책을 제대로 이해하려면 글을 읽는 동시에 그림을 살펴보고, 이 두 요소가 어떻게 조화를 이루며 이야기를 만들어 가는지를 능동적으로 탐색해야 합니다. 이는 곧 그림책을 탐구하며 읽는 과정입니다. 이때 독자는 텍스트 곳곳에 숨겨진 단서를 바탕으로 의미를 구성해 나갑니다. -‘그림책, 왜 탐구 질문인가?’


질문을 중심으로 그림책의 의미를 구성해 나가는 수업은 지식 정보처리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량 등 다른 핵심 역량을 함께 길러 줄 수 있습니다. 이러한 역량은 그림책의 내용 그 자체보다는 탐구 질문을 바탕으로 깊이 있게 읽고 스스로 해석하며 표현하는 수업 과정 속에서 자연스럽게 발현됩니다. -‘그림책, 왜 탐구 질문인가?’

  작가 소개

지은이 : 정인순
초등학교 교사. 좋은 그림책을 알게 되면 기쁘고 그 책으로 아이들과 수업할 때 가장 행복합니다. 그림책이 이어준 소중한 인연들과 함께 배우고 성장하고 있습니다. 저서로 『얘들아, 중학교 가자!』(공저)가 있습니다.

지은이 : 강지혜
초등학교 교사. 마음을 흔드는 그림책의 감동을 아이들과 더 깊이 나누고 싶어 늘 고민합니다. 아이들이 그림책을 통해 서로 질문하며, 생각이 살아 숨 쉬는 시끌벅적한 교실을 만들어 가고 싶습니다.

지은이 : 김미영
초등학교 수석교사. 깊이 있는 수업과 깊이 읽기를 연구하며 실천합니다. 어린이와 어른이 함께 책을 읽고 생각을 나누는 시간을 즐깁니다. 그림책 질문을 통해 서로의 생각에 한 발짝 더 다가가고 싶습니다.

지은이 : 김선정
초등학교 교사. 그림책이 어린이와 어른을 이어주는 다리라고 믿습니다. 그림책과 함께 아이들과 오래도록 웃고, 위로받으며 함께 성장하고 싶습니다. 저서로 『초등 그림책 문해력 수업』(공저)이 있습니다.

지은이 : 노선이
초등학교 교사. 그림책이 주는 감동에 매료되어, 꾸준히 그림책을 공부하고 있습니다. 그림책을 통해 아이들이 예술적 감수성을 기르고, 깊이 있는 질문을 던지며 세상을 탐구할 수 있도록 돕고 있습니다.

지은이 : 윤민영
초등학교 교사. 인도, 모로코, 남아프리카 등지를 여행하며 사진으로 기록하고 전시해 왔습니다. 이번에는 그림책에 빠져, 탐구 질문을 통해 교실 속 사유의 공간을 넓히고자 합니다.

지은이 : 전윤경
초등학교 교사. 그림과 글의 만남이 주는 깊은 울림에 매료되어 그림책을 사랑하게 되었습니다. “좋은 질문 하나가 백 마디 설명보다 낫다.”라는 생각으로 질문을 품은 그림책 수업을 하고 있습니다.

  목차

들어가며

1부 그림책 탐구 질문이란?
그림책, 왜 탐구 질문인가?
그림책 탐구 질문은 어떻게 만들까?
그림책 탐구 질문을 활용한 수업은 어떻게 진행할까?

2부 그림책 탐구 질문 활용 수업
01 자기 이해
거꾸로도 괜찮아 『거꾸로 토끼끼토』
노가 준 가능성 『노를 든 신부』
단순하게 사는 법 『더우면 벗으면 되지』
유연함으로 찾은 개성 『문어 팬티』
후회 없는 삶이란? 『100만 번 산 고양이』
나다움으로 성장하기 『브로콜리지만 사랑받고 싶어』
작은 눈덩이의 도전과 성장 『작은 눈덩이의 꿈』
온전한 나 『작은 조각 페체티노』
착한 아이 콤플렉스 극복하기 『착해야 하나요?』
꿈꾸는 삶의 소중함 『키오스크』

02 감정과 마음
감정 손님을 잘 맞이하려면? 『감정 호텔』
개욕탕에서 씻어 내고 싶은 마음은? 『개욕탕』
작은 존재들을 향한 위로 『괜찮을 거야』
눈물이 주는 치유 『눈물바다』
나쁜 하루에도 좋은 순간은 있다 『맙소사, 나의 나쁜 하루』
미움에서 벗어나려면? 『미움』
끝없는 욕망의 끝은? 『세상에서 가장 맛있는 무화과』
완벽함의 기준 『앙통의 완벽한 수박밭』
사랑과 이별을 통한 성장 『어떤 토끼』
행운과 불운 사이 『행운을 찾아서』

03 관계와 갈등
경계를 지키는 관계란? 『곰씨의 의자』
겨울을 녹이는 눈부신 우정 『눈아이』
따로 또 같이 함께하기 『똑, 딱』
과정의 즐거움 『샘과 데이브가 땅을 팠어요』
긍정이 가져온 마법 『에드와르도 세상에서 가장 못된 아이』
질투와 배신 『여우』
입장 차이가 불러온 갈등 『왼손에게』
이상한 셈법의 비밀 『우리가 케이크를 먹는 방법』
지친 가족을 위한 특별한 휴식 『우리 가족 납치 사건』
잊어버려도 괜찮은 날 『잊어버리는 날』
용기가 필요한 순간 『잊었던 용기』

04 사회와 공동체
공주가 독사과를 먹은 이유 『공주를 깨우지 마세요』
가짜 뉴스를 대하는 태도 『그 소문 들었어?』
우리에게 여전히 희망이 남아 있다면? 『그들은 결국 브레멘에 가지 못했다』
측정이 불러온 비교와 차별 『당신을 측정해 드립니다』
진정한 아름다움이란? 『루빈스타인은 참 예뻐요』
나의 냄비와 공존하는 법 『…아나톨의 작은 냄비』
어둠이 금지된다면? 『어둠을 금지한 임금님』
같은 것을 본다는 건 『위를 봐요!』
편견을 이해로 바꾸려면 『이파라파냐무냐무』
전쟁을 이긴 책의 힘 『책으로 전쟁을 멈춘 남작』

05 공존과 지속 가능한 미래
기후 위기 속 공존과 책임 『눈보라』
지구를 구하는 연대의 목소리 『도시에 물이 차올라요』
어느 날 반려 용이 생긴다면? 『반려 용 팝니다』
편리함으로 사라진 것들 『사라진 저녁』
상자의 경고 『상자 세상』
동물다운 삶이란 『에덴 호텔에서는 두 발로 걸어 주세요』
지구를 위한 처방 『자, 맡겨 주세요!』
생명을 위한 선택의 가치 『지각』
자연의 노래를 다시 회복하려면 『판판판 포피포피 판판판』

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