도서 소개

현실 속 교실 갈등 문제를 욕구 관점에서 본격적으로 접근하였다. 즉, 욕구의 의미와 중요성, 기본 욕구, 욕구 갈등과 역동, 욕구 다루기, 욕구 코칭, 격려와 질문하기, 욕구 수업 등을 다루었다. 이 책은 욕구 문제를 다룸에 있어서 윌리엄 글라써와 아들러의 심리학 성과를 기반으로 하여 집필하였다. 현실치료의 선택 이론과 욕구 이론, 아들러의 개인주의 심리학과 행복 훈육, 그리고 코칭 이론에 기반을 두어 현실 속의 다양한 욕구 문제를 다루었다.

특히 교실에서 교사들에게 필요한 교실 갈등 문제를 욕구 관점에서 해결할 수 있도록 구성하였다. 먼저 이 책을 통해 교사들이 자신의 내면을 이해하는데 도움이 되길 희망한다. 왜냐하면 나를 잘 알아야 학생도 잘 알 수 있기 때문이다. 교사 입장에서 잘 이해가 가지 않는 학생들의 문제 행동도 욕구의 관점에서 바라보면 이해할 수 있다. 학생들의 욕구를 잘 알고 그에 맞게 접근하면 학생들의 문제 행동도 변화시킬 수 있다. 여기에서 제시하고 있는 욕구 코칭의 접근 방법들과 다양한 기술들을 교실에서 실천하면서 현실적인 교실 갈등 문제를 잘 풀어나가길 소원한다.

  출판사 리뷰

“자기 마음대로 하려는 아이, 산만한 아이, 자포자기한 아이를 어떻게 해야 하나요?”
“말과 행동이 다른 아이, 어떻게 지도해야 하나요?”
“행동과 감정 속에 숨어있는 욕구를 어떻게 이해할 것인가?”
“나도 내 마음이 잘 이해가 가지 않을 때 어떻게 하면 좋을까?”

모든 사람들은 욕구를 가지고 있고, 자신의 욕구에 따라 행동한다. 그런데 그 욕구가 채워지면 행복하다고 느끼지만 그 욕구가 채워지지 않으면 행복 만족도가 낮을 뿐 아니라 욕구가 억압된 상태에서 문제 행동으로 나타난다. 그러므로 인간 내면에 감추어진 욕구를 이해하지 않으면 행복한 삶을 살 수 없다. 욕구를 이해하는 데 있어서 우리는 두 가지 선택지 앞에 있다. 욕구로 소통할 것인가? 욕구로 고통을 받을 것인가?
이 책은 현실 속 교실 갈등 문제를 욕구 관점에서 본격적으로 접근하였다. 즉, 욕구의 의미와 중요성, 기본 욕구, 욕구 갈등과 역동, 욕구 다루기, 욕구 코칭, 격려와 질문하기, 욕구 수업 등을 다루었다. 이 책은 욕구 문제를 다룸에 있어서 윌리엄 글라써와 아들러의 심리학 성과를 기반으로 하여 집필하였다. 현실치료의 선택 이론과 욕구 이론, 아들러의 개인주의 심리학과 행복 훈육, 그리고 코칭 이론에 기반을 두어 현실 속의 다양한 욕구 문제를 다루었다.
특히 교실에서 교사들에게 필요한 교실 갈등 문제를 욕구 관점에서 해결할 수 있도록 구성하였다. 먼저 이 책을 통해 교사들이 자신의 내면을 이해하는데 도움이 되길 희망한다. 왜냐하면 나를 잘 알아야 학생도 잘 알 수 있기 때문이다. 교사 입장에서 잘 이해가 가지 않는 학생들의 문제 행동도 욕구의 관점에서 바라보면 이해할 수 있다. 학생들의 욕구를 잘 알고 그에 맞게 접근하면 학생들의 문제 행동도 변화시킬 수 있다. 여기에서 제시하고 있는 욕구 코칭의 접근 방법들과 다양한 기술들을 교실에서 실천하면서 현실적인 교실 갈등 문제를 잘 풀어나가길 소원한다.


감정을 넘어 아이들과 욕구로 통할 수 있는 비법을 제시하다!
다양한 관계 갈등 사례를 바탕으로 정리된 아이 및 교사 내면 이해 길라잡이!
윌리엄 글라써와 아들러가 만나다!
김현수(명지대 교수), 김정태(좋은교사운동 공동대표), 곽은진(심리상담센터 쉼 소장), 김성환 (PDC-KOREA 대표), 박숙영(회복적 생활교육 대표), 박재원(행복한공부연구소 소장)외 다수 적극 추천!

욕구 코칭을 통해 아이들과 교사 내면을 들여다 볼 수 있는 접근을 새롭게 제시합니다. 욕구는 충족되지 않으면 고통이 되지만 욕구가 충족되면 행복해질 수 있습니다. 자기 욕구를 충족하면서 다른 사람의 욕구를 배려할 수 있는 성숙한 사람이 되기 위한 대안을 제시합니다. 다양한 현장 경험을 바탕으로 교실 갈등 사례와 원인, 해결 방안을 제시합니다. 윌리엄 글라써의 현실 치료와 아들러의 개인주의심리학을 바탕으로 차분하게 해법을 제시합니다. 이해하기 힘든 아이들로 고민하는 현장 교사, 자기 내면의 갈등을 이해하고 성찰하고자 하는 교사, 인성 교육을 실천하고자 고민하는 교사들에게 적극 추천합니다.

모든 행동에는 욕구가 있다. 욕구는 행동하게 한다. 모든 사람은 욕구가 바탕이 된 목표가 있고 그 목표가 행동하게 하는 힘이 되는 것이다.

일종의 메타 인지 활동으로서 이번 모임을 통해 배운 것, 느낀 것, 아쉬웠떤 것 등을 이야기하면서 모임을 마무리한다.

  작가 소개

저자 : 김현섭
27년차 교사로서 수업 혁신 및 교육 혁신의 꿈을 가지고 현재 수업디자인연구소 소장과 (사)교육디자인네트워크 대표로 활동하고 있습니다. 그리고 한국협동학습연구회 대표 및 한국협동학습센터 소장, 서울시교육청 혁신학교정책자문위원, (사)좋은교사운동 좋은학교만들기 위원장 등을 역임했습니다. 교육방송 ‘선생님이 달라졌어요’ 수업코치(2012)로 활동하였고 이후 동두천양주, 강남서초 교육지원청 주관 헤드코치, 유초중고 각종 학교에서 수업코치로서 활동하고 있습니다. 수업 혁신, 학교 혁신 등의 주제로 각종 자격연수(교감, 수석교사, 초중고 1정), 각종 직무 연수(혁신학교, 수업역량 강화 등), 대학 교수학습센터 강사(백석대, 아주대 등), 각종 원격 연수 강사(티쳐빌 및 티스쿨, 에듀니티 등), ACTS 교육대학원 강사 등으로 활동하였습니다. 저서로서는 “수업 공동체”(2018), “철학이 살아있는 수업기술”(2017), “수업 성장”(2016), “질문이 살아있는 수업”(2015), “수업을 바꾸다”(2013), “협동학습”(2012) 등이 있습니다.

저자 : 김성경
욕구코칭 연구소와 부모교육디자인연구소 소장으로서 경기도교육청 좋은부모 아카데미 강사, 한국아들러심리협회 부모교육 전문 강사, 배움울타리 대표, (사)교육디자인네트워크 이사 등 부모 교육과 교사 교육 강사로 활동하고 있습니다. 젊은 시절 시민운동을 하며 세상을 변화시키는 삶이 무엇인지 맛을 보았습니다. 그 후 결혼과 육아를 계기로 20여년간 육아 모임을 하며 사람은 어떻게 성장하는지에 대해 배우는 시간을 보냈습니다. 그 배움의 과정에서 함께 공부하던 부모들과 꾸러기유아학교와 산울어린이학교(대안학교)를 설립해서 운영에 참여하면서 부모와 아이들을 가르쳤습니다. 이후 상담을 공부하고 부모교육디자인연구소와 욕구코칭연구소를 통해 부모교육과 교사교육에 전념하면서 내면의 변화가 인격 성숙에 중요한 것을 깨닫게 되어 ‘욕구’를 주제로 연구하게 되었습니다. 인생을 통해 배운 ‘공동체’, ‘성장’, ‘변화’의 철학을 이 책에 담았습니다.

  목차

들어가며
추천사


1장. 왜 욕구인가?

욕구의 중요성
욕구는 행동하게 하는 힘이다 / 욕구에서 감정이 나온다 /
욕구를 억압하면 문제행동이 나온다 / 욕구를 아는 것은 나를 아는 것이다 /
욕구를 아는 것이 진정한 상황파악이다

욕구란 무엇인가?
욕구는 수단 방법과 구별된다 / 욕구는 악할까? /
욕구는 선천적인가? 후천적인가?


2장. 성장 과정에서 욕구가 충분히 채워지지 않으면?

지랄 총량의 법칙?

어렸을 적 욕구가 충족되지 않았을 때 드러나는 증상
영아기 : 의심 불안 / 애착장애로 인한 사회성 저하 / 탐식
유아기 : 다른 사람에게 맞추어 사는 아이 / 강박 / 남탓 / 의존
유년기 : 눈치보는 아이 / 탐욕


3장. 행동 속에 숨겨진 5가지 기본 욕구

윌리엄글라써의 현실치료 이론
인간관, 선택 이론 / 마음을 움직이는 원리 /
욕구의 강도에 따라 행동이 달라진다

5가지 기본 욕구
1. 생존의 욕구 / 2. 사랑과 소속의 욕구 / 3. 힘의 욕구 /
4. 자유의 욕구 / 5. 즐거움의 욕구

자신의 욕구 알아보기 (욕구강도 프로파일)

점수의 의미

욕구로 바라보는 행복과 스트레스
Tip : 욕구로 바라보는 사랑의 심리


4장. 욕구와 욕구가 만나면?

내 안의 욕구 딜레마

욕구의 높낮이로 인해 나타내는 행동 양상


5장. 욕구를 다루는 방법

욕구는 채워져야 한다
욕구 충족 / 타협하기 / 욕구 조절하기

5가지 기본 욕구 조절하기
1. 생존의 욕구 / 2. 사랑과 소속의 욕구 / 3. 힘의 욕구 /
4. 자유의 욕구 / 5. 즐거움의 욕구


6장. 갈등, 욕구 코칭으로 풀다

욕구 코칭의 철학
-욕구를 알아차리는 것이 가장 큰 공감법이다
-모든 행동에는 목적이 있다
-모든 사람은 자신의 삶에 최선을 다한다
-조절하려면 먼저 채워야 한다
-다른 사람을 내 마음대로 통재할 수 없다
-모든 행동은 자신의 선택이다

욕구 코칭의 정의

GROW 모델

욕구 코칭의 6단계
-욕구를 알아차리기 (Perceiving)
-욕구에 이름을 붙이기 (Naming)
-격려하기 (Encouraging)
-교사의 욕구를 조절하고 나 전달법으로 말하기 (Self-control)
-아이의 욕구 채워주기 (Filling)
-욕구 갈등을 해결할 수 있는 긍정적이고
공동체적인 방법을 함께 모색하기 (Seeking)

질문하기

욕구코칭 대화에서의 질문


7장. 아이들의 행동을 변화시키는 비밀, 격려

격려란?

격려가 잘 되지 않는 이유

격려가 아닌 것

칭찬의 역효과

격려의 6가지 원칙과 구체적인 방법
-과정에 초점을 맞추기
-그 순간 그 사람에게만 줄 수 있는 말을 해주기
-감동과 감탄으로 바라보기
-소속감을 불러 일으키기
-부정적인 면을 긍정적으로 보기
-실패를 배움의 기회로 삼기

격려의 균형 잡기


8장. 교사, 욕구로 성찰하다

욕구별 교사 유형의 특징

욕구 역동으로 인한 교사의 문제 유형별 분석
기린형 교사 / 캥거루형 교사 / 토끼형 교사 / 개구리형 교사 /
호랑이형 교사 / 뻐꾸기형


9장. 문제 학생 유형별 욕구 코칭 방법

자기 마음대로 하려는 아이 (욕구 갈급형1)

나만 집중해 주기를 바라는 아이 (욕구 갈급형2)

산만한 아이 (욕구 갈급형3)
예민한 아이 (욕구 내전형)

공격하거나 보복하는 아이 (욕구 불만형)

상대방에게 맞추어 주는 아이 (욕구 억압형)

자포자기한 아이 (욕구 좌절형)

의존하는 아이 (욕구 포화형)


10장. 욕구 코칭 수업 및 욕구 코칭 모임

욕구 알아차림 및 표현하기 : 욕구 카드를 활용하기
-이야기 속에 숨겨진 욕구 찾아내기
-자신의 욕구 상태를 말하기
-욕구 알아맞히기 게임

욕구 분석 활동 : 일상 대화 분석하기

욕구 채우기
-돌아가며 격려하기
-듣고 싶은 격려의 말 나누기
-자기 격려를 해보기

욕구 조절하기(욕구 대화 모임)

나가며
참고문헌
[부록1] 욕구 강도 프로파일(청소년용)
[부록2] 욕구 강도 프로파일(어린이용)
[부록3] 욕구 코칭을 위한 개인 면담 기록지
수업디자인연구소, 부모교육디자인연구소, (사) 교육디자인네트워크 소개

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